小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育研究

马洪

【摘 要】目的：研究小儿急性上呼吸道感染的护理和健康教育。方法：选取86例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各43例。对照组采取常规护理，观察组给予优质护理及健康教育干预。对比2组治疗依从性、健康知识评分、护理满意评分及不良事件发生率。结果：观察组治疗依从性高于对照组，健康知识评分及护理满意评分高于对照组，不良事件发生率少于对照组，对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在小儿急性上呼吸道感染护理中采用优质护理及健康教育具有显著效果，可提高其治疗依从性及护理满意度，减少不良事件发生，值得临床推广。

【关键词】小儿；急性上呼吸道感染；护理

【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783（2018）06-03--01

急性上呼吸道感染简称上感，为临床最为常见的感染性疾病，发生率较高且以小儿群体为主。小儿由于自身年龄限制，身体机能、抵抗能力及免疫能力均为发育完全，极易受细菌影响而诱发呼吸道感染。病发后，患儿可出现发热、咳嗽、鼻塞等，影响其身心健康[1]。因此，有必要在治疗过程中给予对应护理，化解其临床症状，提高治疗效果。本研究选取86例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象，对其中43例采用优质护理及健康教育干预取得满意效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院于2017年1月-2017年7月收治的86例急性上呼吸道感染患儿，采用随机数字法分为对照组和观察组，各43例。患儿经临床诊断及病理学检验确诊为呼吸道感染，无严重心肾肺等器官及神经系统疾病。观察组男患儿23例，女患儿20例，年龄1-6岁，平均年龄（3.4±0.4）岁。对照组男患儿24例，女患儿19例，年龄1-6岁，平均年龄（3.5±0.3）岁。2组患者基线资料经统计学比较，差异无统计学意义（P>0.05），可进行对比研究。

1.2 方法 对照组采取常规护理，护理人员谨遵医嘱实施护理。观察组给予優质护理及健康教育干预，具体内容如下：（1）优质生活护理。为小儿营造良好舒适的病房环境，根据患儿性别、年龄。爱好等布置病房，同时合理控制室内温度及空气湿度，保证空气流动，并定时开展消毒工作，减少感染风险发生；（2）优质心理护理。将疾病及相关治疗工作信息对患儿及其家属进行讲解，使其对自身及疾病有初步了解，而后积极配合治疗及护理内容开展，提高干预效果；（3）优质饮食护理。结合小儿病情制定饮食干预计划，以富含营养、蛋白质、维生素等食物为主，确保每日营养基础供需的同时，可适量食用部分瓜果蔬菜，以补充微量元素；（4）健康教育。通过健康宣教或发放健康安全手册等方式对患儿及其家属开展健康教育，指导家属对患儿体温进行检测，如体温异常则立即通知医师进行处理，并侧重于观察患儿口腔及呼吸系统，保证其通畅。

1.3 研究指标 对比2组治疗依从性、健康知识评分、护理满意评分及不良事件发生率。治疗依从性分为完全依从、部分依从、不依从，依从性=（完全依从+部分依从）/总例数×100%。健康知识评分通过自制的调查问卷进行评价，内容包括疾病形成、发展、治疗过程、预后等，总分100分，分值越高表明健康知识了解程度越高。护理满意度通过自制的护理满意度调查问卷进行评价，包括住院环境、沟通状况、护理态度、护理技巧等方面，总分100分，分数越高，护理满意度越高。

1.4 数据处理

将本次研究数据输入统计学软件SPSS21.0中，计量资料以（）表示，用t检验。计数资料以（%）表示，用检验，当样本容量n>40， 理论频数T>5 时，用检验；当n>40，但1

2 结果

2.1 治疗依从性对比

观察组治疗依从性97.69%（42/43），其中完全依从38例、部分依从4例，对照组治疗依从性72.09%（31/43），其中完全依从29例、部分依从2例，观察组高于对照组，对比差异有统计学意义（=9.062，P=0.003）。

2.2 健康知识评分及护理满意评分对比

观察组健康知识评分为（90.17±1.21），护理满意评分为（96.38±1.42），对照组则分别为（78.15±1.30）、（75.25±1.40），观察组均高于对照组，对比差异有统计学意义（t=44.381、69.485，P=0.000、0.000）。

2.3 不良事件发生率 观察组不良事件发生率（1/42），其中感染1例、护患纠纷0例，对照组（13/43），其中感染7例、护患纠纷6例，观察组少于对照组，对比差异有统计学意义（=10.323，P=0.001）。

3 讨论

小儿急性上呼吸道感染在临床中属于急诊，有发烧、感冒、鼻炎、喉炎等临床表现，对其健康造成影响[2]。目前临床在治疗过程中多采用常规护理干预，但整体效果不佳，无法满足患儿及其家属对护理效果的需求。优质护理是一种基于常规护理基础之上的护理模式，具有全面、细致、贴心等优势，能够通过生活、饮食、心理等方面保证患者生理及心理。而健康教育是临床针对患儿及其家属认知方面的干预措施，通过提高其认知来提高治疗依从性，保证护理内容顺利实施，提高干预效果[3]。

本研究结果显示，观察组采用优质护理及健康教育干预后，使其治疗依从性及健康知识掌握程度得到提高，并降低感染、护患纠纷等不良事件发生，干预效果优于对照组，对比差异具有统计学意义（P<0.05）。且护理满意度较高，证实采用优质护理可准确满足患儿及其家属对护理效果的需求。通过观察其他学者对其开展研究[4]，其结果与本研究结果一致。

综上所述，将优质护理及健康教育应用于小儿急性上呼吸道感染护理中可使其治疗依从性得到提升，并降低不良事件发生，提高护理满意度，具有较高临床推广价值。

参考文献

车茜，周琦，汪良枢，等.性别因素导致的机体不同免疫能力对流感病毒致病性的影响[J].寄生虫病与感染性疾病，2017，15（3）：166-168.

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杨凤兰.优质护理在冠心病护理中的应用分析[J].临床医药文献电子杂志，2017，4（44）：8594-8594.

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