构建小学英语高效课堂的有效策略探究

摘 要：想要打造高效的小学英语课堂，需要的不只是教育工作者自身的综合水平，更需要他们具有较强的英语基础和自身的责任心。现代社会发展中英语已然成为学生们必不可少的一门功课。而英语的掌握相对于小学生来说也变得尤为重要。小学生对英语学习产生浓厚的兴趣是小学英语老师们的重点教学方向，也是提高小学英语课堂高效学习的关键。高效不只是检查学生在课上一共学习并掌握了多少知识，而是看学生们能否在有效的时间里精力充沛地学习英语。英语在课堂教学中是不是真正的起到高效的作用，会直接影响到学生们的学习能力，现在小学生们能学习到英语的时间全部在课堂上，所以在新课程的改革中，想要让学生们对英语产生兴趣，那么就需要老师们用尽各种方法来创造高效的英语课堂。

关键词：小学英语；创建高效课堂；有效的策略

由于年龄的原因，显然小学生们对于学习没有压迫感，所以课堂上的学习对于小学生们来说极其重要。也正是因为他们年龄的限制，他们对学习的自主性和领悟能力也有一定的局限性。所以老师们应该抓住孩子们的好奇心，在课堂上充分利用时间，让学生们对英语的学习产生浓厚的兴趣。怎样才能激起小学生对英语学习的兴趣、提高学习效率是新课标下高校课堂建设中需要解决的燃眉之急。构建小学英语学习的高校课堂应该从以下几个方面入手：

一、 改变传统的教学理念，开发新的教学模式

教育工作者的教学模式和教学理念不是短期之内形成的，传统的教学方式和教育理念已经形成习惯，想要从本质上改变并不是容易的事。刚接触英语的学生们在接受英语的同时会有很多的疏漏。并且老师们也不一定能更好的抓住学生学习的兴趣。还有一部分老师在上课的过程中很少注重学生，只是一味地顾着自己怎样去讲解，忽略了小学生们的自主学习能力。在小学生学习英语的过程中，需要让他们知道英语是什么，要慢慢的给孩子们讲解，在思想观念转变的同时也应该转换老师们的教学方法。截水引流，主动领导孩子们在高效的环境中学习。

二、 活跃课堂气氛

丰富的教学模式能直接带动课堂的学习气氛，同时还能提高课堂教学效率。可以按照以下几种方式进行教学：

（一） 创建小组学习方式，小组学习不仅能减轻学习的负担，还能提高小学生的学习动力。還能够使学生在学习中感到快乐，老师们也可以在每个小组内设置一个英语学习成绩好的学生作为学习小组组长，通过小组长的引导和老师的带领使整个小组的英语成绩得到提升。

（二） 让学生们模拟课堂情景。英语在语言教学中是一门重要的学科，所以在教学中有着较强的灵活性，老师们可以根据教学内容设定一些场景，比如苏州教育出版社中三年级上册Unit 1 “Hello”这一单元中，老师们可以让学生根据自己的构想来模拟和他人打招呼的场景，还可以让他们自己寻找搭档，通过表演或者其他的方式表达出来。将文本中的情景展现到现实中，这样不仅能让学生们在快乐的环境下学习还能增加课堂上的趣味性。再比如二年级上册Unit 1 “My family”中，可以让学生们踊跃的介绍自己的家庭成员或自己语言范围内所能表达的内容。这样既锻炼了学生们的表达能力又激发了孩子们的表现欲。

（三） 也可以让学生们锻炼自己所见事物的形容能力和心理反应的表达能力。由于形容词的比较级是不规则的，所以在苏州教育出版社中小学六年级下册Unit 1 “Who is younger？”中强调了形容词的比较级的构成方式，比如文中的young（年轻的）做比较后则变为younger（更年轻的）；long（长的）作比较后则变为longer（更长的）。所以形容词分为外貌的特点、内心的感受和物品的特征。再或者三年级英语下册Unit 11“A good idea”中多反映人们的心里想法，老师们可以多鼓励学生们勇敢的表达自己对待某件事物的心里想法或者某一时刻的心理活动。比如I like running. I like fishing.等都是表现心里想法的方式。

三、 重点强调学生在课堂上的学习策略

教育工作者不仅是给孩子们传授知识，教师们给学生们传输的更是一种思维模式。所以我们要从以下几点加强指导学生们在课堂中的学习策略。

（一） 掌握科学的学习策略是掌握英语科学学习的关键因素，科学的学习方法永远是最有效的，所以就要求老师们在课堂上做好对学生的引导和课后的复习以及课前的预习工作，及时改正学生在学习中产生的错误。

（二） 老师们在课堂上应该注重全方位渗透教学。最重要的是就课堂上所讲解的只是点的理解和掌握，尤其是用法和词汇等。

四、 结语

随着科学的不断进步和发展，小学英语教师要面临的主要问题即为高效英语课堂的构建，所以只有在不断地学习中和思考中才能提高教育工作者们的工作能力和教学水平。只有在教学实践中加大学习先进的教学经验，才能使我们的小学英语教学工作逐渐进步。提高学生们的学习能力和课堂兴趣是现今社会老师们一直追求的目标，而提高课堂教学的效率也受到了老师们的高度重视。所以只有老师们把课堂气氛活跃起来，才能更好的完成高效英语课堂这项浩大的工程，当然过程是十分艰辛的，需要老师们和同学们共同的努力。只要激起学生们的学习兴趣，培养好学生们的自主学习能力，才能构建我们理想中的小学英语的高效课堂。

参考文献：

[1]董小波.如何构建小学英语高效课堂[J].考试周刊，2014（99）：114.

[2]姜达海.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].校园英语，2014（35）：185.

作者简介：王洁，江苏省徐州市，徐州市铜山区柳泉镇高皇小学。