国学经典诵读和初中语文教学的结合策略

祁亚荣

【关键词】 语文教学；国学经典；诵读；结合

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0103—01

国学经典是中华传统文化以及传统美德的精髓。学生学习国学经典有利于陶冶情操，提高自身的道德素质，同时还能够塑造良好的人格，培养良好的习惯。但是，初中语文教学结合国学经典诵读还存在一些问题，需要教师认真钻研教学方法，巧妙地把国学经典诵读和初中语文教学结合在一起，提升语文课堂效率，进而提升学生的语文水平。

一、加强对国学经典诵读的了解

要想让学生对国学经典诵读感兴趣，首先需要让学生对国学经典诵读有足够的了解，这样才能够激发学生的学习兴趣，使其用心体会国学经典诵读之美，从而在学习中得到心灵的洗礼，提升自身的语文水平。以《论语》这篇课文为例，教师在教学时可以让学生对这篇文章有一定的了解，然后认识到国学经典在我国的重要地位以及对人类的影响，这样学生在学习时就容易对国学经典产生崇拜之情。然后，教师可以给学生提供孔子的相关资料以及生平事迹，让学生对孔子有充分的了解，并且根据孔子对国学经典所做的贡献，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学生对国学经典诵读有了足够的了解，并且认识到该内容的重要性之后，学习的积极性会大大提高，这样有利于提高教师的课堂效率，提升学生的综合素质。

二、运用合理的教学方法促使结合

初中语文相对于小学语文而言，学习难度有了一定的提升，并且教材融入了古诗、散文等内容，因此教师在教学中可以巧妙地把国学经典诵读与教学内容结合在一起。但是需要注意的是，结合的过程中需要运用合理的教学方法，比如加强学生对国学经典诵读的训练，让学生在诵读的过程中培养自身良好的语感，促进自身语文素养的提高。除此之外，学生在阅读课文时，还能够增加知识面，提升阅读水平。以《岳阳楼记》这篇文章为例子，教师在教学这篇文章时，首先需要让学生掌握本节课的重点内容，即《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年为了重修岳阳楼写的经典。另外文章通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的高尚情操和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。对本节课的拓展延伸，就是通过学习这篇文章，给我们什么启发。最后教师还可以结合《史记》等文章，让学生分析该国学经典值得我们学习之处。由于这些文章是我们的国学经典，学生在学习之后对写作水平的提升有很大的帮助，同时也能够将语文水平提升到更高的层次。

三、引导学生把国学经典诵读应用到实践中

国学经典诵读与初中语文教学的有效结合，能够提高学生的语文能力，帮助学生把国学经典诵读运用到生活实践中，让学生继承和发扬我国的优秀传统文化。那么在教学中，教师不要急于求成，要注重以提高学生的人生感悟为主，引导学生通过学习国学经典诵读获得有用的知识，指引学生找到正确的学习方法，让学生不断进步。在国学经典中，有一些对于学生学习比较有用的，并且能够帮助学生树立良好三观的著作，比如《四书五经》《道德经》等，教师可以让学生学习这些文章，并且运用到实践中去。例如，在日常生活中，教师可以要求学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并且学会做对社会有用的人才。平时要学会尊老爱幼，帮助家人做力所能及的事情，帮助家人减轻负担；在社会上要做个有道德的人，不损人利己，不做违反道德的事情。另外，学生们还处于学生时代，要努力学习，争取做个对社会有用的人才，用才能报答父母、报答祖国。只有教师引导学生学会把所学的知识运用到现实生活中，才能为学生的未来奠定良好的基础。

国学经典承载着我国五千年的历史，见证着祖国的发展。在初中阶段的语文学习中，教师要督促学生对国学经典的诵读，让国学经典在初中阶段的語文教学中开花结果。此外，初中生对于国家来说是国家的希望，教师更应该让学生学习国学经典著作，促进学生身心健康发展，培养学生的国家荣誉感。相信在教师的努力下，一定能够把国学经典诵读与初中语文有效结合在一起，提高语文教学的课堂效率。

编辑：马德佳