影响幼儿心理健康的主要因素及对策

苟红梅

【关键词】 幼儿；心理健康教育；家庭；学校；社会

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）08—0051—01

生活水平提高了，幼儿的身体健康得到了重视，但其心理健康问题却往往被忽视。从当前3～6岁儿童现状来看，由于他们处在心理发展人格形成的关键期，可塑性大，心理上极不成熟，因此极易受环境等不良因素的影响。再加上父母过分注意对孩子生活上的关怀和呵护，很少细心关照孩子的心理感受，使孩子形成了胆怯、自卑、孤独等不健康心理。那么，如何改变现状，促进幼儿心理健康发展呢？

一、幼儿心理健康的主要影响因素

1. 幼儿园教育环境。幼儿的天性活泼好动，幼儿园为幼儿提供了宽阔的活动空间和设施，对满足幼儿爱操作、爱探索、求知、好奇的心理需要都会起到积极作用。反之，人员密度过高的幼儿活动室，有可能使幼儿的攻击性行为增多，社会交往行为减少，不主动参与活动的比率提高。如果幼儿园为了经济效益而一味地扩大招生，使25人左右的一个班扩编到 30-40人一个班，将会对幼儿的心理健康造成不良影响。所以对于幼儿园来说，班额人数的控制至关重要，这是个不容忽视的问题；其次，幼儿园的语言环境对幼儿的心理发展也会产生深刻的影响。一句关爱的话语、鼓励的话语、表扬的话语都有可能影响幼儿的一生。

在工作中，我发现我们班的有些幼儿非常调皮，老师怎么说都不听。但是当对这些顽皮的孩子特别地關心、关注时，他们就变了，变得不那么任性顽皮了。如果让他们去当小班长，帮助老师做一些力所能及的小事，会发现这些孩子变了，变得自信了，突然懂事了许多。因此，教师对幼儿要尊重和理解，公正、不偏爱，杜绝那些有损于幼儿心理健康的言行。教师要做好孩子的模范，处处以身作则，为幼儿之间交流创造健康的语言环境。另外，要把心理健康教育融合到幼儿活动的角色游戏、体育游戏、语言游戏、音乐游戏等方方面面，通过游戏让幼儿体验合群的愉悦，提高合作的能力，学会与同伴友好相处，促进幼儿社会化和个性化的协调发展。

2. 家庭的影响。学校、社会、家庭是孩子生活的三大主要环境。学校环境健康，而家庭环境不好，也不能说幼儿心理发展有了健康环境。因此要想幼儿心理健康，除了教师努力外，家长也同样需要努力。当前许多家长由于种种原因，对“心理健康”、“心理卫生”等概念十分陌生，而幼儿心理健康工作在许多方面需要家长的长期配合和支持。因此对家长宣传心理方面知识就变得必要了，只有父母懂得心理健康知识，才能注意自己的言行，进而给小孩心理施以健康的影响。

3. 社会环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，幼儿年纪小，他们的心理很容易受到外界环境影响，幼儿园应该主动与社区沟通，优化社区的教育环境，使幼儿从自然的、社会的、规范的环境中得到健康发展。

二、对策

1. 在教学中要重视对幼儿进行初步的心理健康教育。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。从生命全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然，使儿童在每个心理发展阶段的过渡期都能健康发展。

2. 在活动中培养幼儿积极健康的阳光心理。幼儿期心理状态的平衡与不平衡将直接影响孩子一生发展。当下，幼儿心理健康问题主要表现在挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，不管在任何场合稍有不顺心就会哭闹、发脾气；缺乏与别人交往和应付人际事件的能力。实践证明，一个充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上的；反之，被成人厌弃的幼儿则常常自暴自弃，形成一种自卑感反社会的心理。因此，儿童入园后，教师要引导他们积极参加各种集体活动，在集体活动中，使他们学会关心他人、尊重他人、团结互助，学会与他人平等相处并通过集体活动来逐渐培养良好的心理素质，使幼儿一些不良行为习惯和错误心理观念等得以纠正，从而形成一种积极正常的心态。

3. 要重视家庭教育对幼儿心理健康发展的影响力。因此，对家长进行心理健康知识培训学习就变得非常必要。再者幼儿和父母呆的时间长，只有父母懂得心理健康知识，才能注意自己的言行，进而给小孩心理施以健康的影响。

幼儿心理健康教育关系着一代人的成长，每一位幼教育工作者，包括家长、全社会，都要关心幼儿的心理健康，才能促进每个幼儿能健康地成长。

编辑：王金梅