一盆有故事的绿萝

姚广宏

在我们班上，有一个叫豆豆的孩子。在课堂上，他的表现和《窗边的小豆豆》中的主角“豆豆”绝无两样。在对他的教育上，有时也难免让我颓丧：“上帝让我牵的这只蜗牛也太慢了吧！”

一天语文早读，豆豆又迟到了。这时我已气得发抖，斥责到：“你上一次怎么向我保证的？你太令我失望了！这次你怎么解释？”而今天他却一反往常，低头不语。这个结果和我预想的大相径庭，我也失去了与之较量的冲动，就让他回了教室。在之后的几天里，他没有再迟到。

正当我得意自己的教育有了效果时，一张得了十分的数学卷子又打碎了我的美梦。

“不是说你结对的豆豆有改进了，我看你被他的表象给忽悠了”，数学老师生气地说，将一张试卷放在了我的办公桌上。顺着试卷望去，一个大大的“10分”映入我的眼帘。

“也不知道豆豆这孩子怎么想的，整天一副睡不醒的样子！”

“张老师，你消消气，这事我会处理的，一定给你一个满意的结果。”

送走了张老师，我又重新拿起数学卷子看了起来，发现这都是最基本的练习题，怪不得张老师生气。

看着那张静静躺在办公桌上的白灿灿的卷子，我陷入了沉思。想起这一个月来我的努力，真想放弃他，并自我安慰：反正我已经尽力了。下课后，豆豆被我叫进了办公室，他的脸上写满了倦意，本来就黑的皮肤显得更加忧郁，依然是低头不语。无名的怒火再升心头，看来这家伙是采取“不抵抗、不合作”的态度了。

“你看看你做的卷子！再这样下去，我就不管你了，你好自为之吧”，我朝他喊道。他依然低头不语，上课的铃声响起，我还是让他回教室上课去了。看着他离开的背影，我的怒火无处发泄，顺手将试卷丢掷到空中，卷子在空中摇晃了几下，落到了窗前的绿萝上。这盆绿萝是两年前我从别人的花盆里捡的断枝条生发的。我将它移植到现在的花盆中，日复一日的精心呵护，绿萝不断地生出新的嫩芽，嫩芽由最初的两瓣，编织成四瓣、八瓣，渐渐繁衍交织着，仿佛在编织着一个绿色的梦。

看著这翠绿如云的绿萝，这一刻，我笑了。这是精心呵护的结果，这是爱的结晶。

我不禁反思道：“我的爱与耐心都跑到了哪里？”曾经未走上讲台的我，也憧憬着美好的教育理想，也被爱和耐心温暖过，可不经意间，这一切都被日日繁琐的教学任务磨损掉了。失去对学生的爱，教育便失去了内涵。我愿重新找回昔日的激情，用爱去感化我的学生。

在往后的日子里，我改变了对豆豆的态度，试着去找寻他的优点，增加和他沟通的次数。一个月过去了，他对我慢慢敞开了心扉，他伤心地说：“在别人眼里，我是问题学生，他们都嘲笑我……”此刻，我为自己的没有耐心和粗心而感到自责，也许因为我的疏忽，给这原本就痛苦的孩子增加了更多的痛苦。

为了弥补我的过错，我决定帮助豆豆重新燃起与“病魔”抗争的勇气，重拾生活的快乐。

在一个卫生大扫除的下午，我让豆豆帮忙打扫办公室。他看到我特意放在办公桌上的那盆绿萝时，感慨道：“长得多旺盛啊！”我附和说：“是啊！生命力很顽强啊！可是你知道他是怎么来的吗？”

“不知道。”

“它是我两年前从别人的花盆里捡来的一条断枝插活的。我每天都给它浇水，晒太阳，于是就长成现在的这个样子了！”

他的脸上闪过一丝惊诧，我继续说道：“生命的历程中充满了挫折，就像这盆由断枝长成的绿萝一样。你一定要记住，有勇气面对挫折并战胜它，才是生命真正的姿态。”

我将绿萝的一个枝条剪下，递给了正在沉思的豆豆，对他说：“你有信心和它一样面对困难，战胜自我吗？”“我一定能”，他坚定地说。

转眼间，一个学期结束了。新学期的第一天，豆豆怀里抱着一盆枝繁叶茂的绿萝，如同抱着一个绝世的珍宝，小心翼翼地走到我跟前，然后轻轻地把绿萝放在他座位旁边的窗台上。我走到窗前，轻轻地触动那柔嫩的绿叶，仿佛在抚摸一个幼小的孩童。我惊异地望着他，他马上说：“老师，你看，绿萝长大了。”真不敢相信，那一小段绿萝现在竟然变得粗壮繁茂，翠绿欲滴，每一片叶片上都闪动着生机与活力。看来这个暑假，为了这盆绿萝，孩子花了不少精力！我高兴地接过绿萝，夸张地表扬了他，惹得旁边的同学都投来了羡慕的目光。接着，他又从书本里掏出几本暑假作业，骄傲地说：“姚老师，我的暑假作业老早就做完了，还做了爸爸给我布置的阅读题。我接过一看，果真，他做了厚厚一本阅读训练。谁能想象，这个平时经常迟到，考试从来答不完试卷的小“蜗牛”竟然额外学习了这么多内容？看着这盆绿意盎然的植物，看着这个热情活泼的孩子，看着这几本写得认认真真的暑假作业，我的心中泛起阵阵涟漪。

谁说他只是一只慢吞吞的蜗牛？我分明看到了一个活泼可爱的小精灵！望着那盆沐浴在阳光中的绿箩，新抽的枝条显得格外翠绿，明亮了这个季节。是啊，所有的遇见和美好都会在暖暖阳光下落地开花，成全着千回百转的暖。而我愿化作一抹暖阳，照拂那一抹翠绿！