多措并举提升学校德育工作实效

彭瑞清

【关键词】 德育；校园；育人；教师；评价

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）09—0038—02

课程改革实施以来，笔者所在学校确立了“和悦教育”办学理念，秉承传统教育精髓，努力拓宽现代教育之路，通过整合协调各种教育资源，营造舒松、愉悦、幸福的教育氛围，让教师快乐地工作，学生快乐地学习，师生共同成长，共同收获。学校以“两条主线：厚德致和，博学达悦，四个维度：以和聚力，以和育德，以悦启智，以悦怡心为主体，努力形成德育上注重“沟通与理解”，文化上构建“民主与包容”的，以人为本的教育思想，多措并举，有效提升笔者所在学校德育工作的实效性。

一、缔造精致校园，实现“以文化人”

学校应在校园环境的建设上努力做到和谐优雅，以保证学生身心健康成长，教职工心情愉悦、努力工作。笔者所在学校抓住“注重空间利用、实现功能组合、记录师生成长”这三个关键，按照整体设计、突出特色、分步实施的原则，努力创建硬化、净化、绿化、美化 “四化合一”的“和美”校园。

1.校外“和美”。建设了一条和宁小巷。年初，学校牵手陇西路社区粉刷了学校门口的消防通道墙体，请西北师范大学师生手绘“传家风，立家训”的宣传画，打造了一条家风家训和宁风情小巷；增加了一处核心景观。社会主义核心价值观不仅是一种形式的宣传口号，更是一种深入思想的品德教育，在教学楼东侧墙体上设计制作了社会主义核心价值观景观一处，使社会主义核心价值观时时入师生心脑；添置一坛绿色盆栽。在校门南北两侧添置大型绿色植物盆栽；张贴了一则守礼标语。在教学楼东侧墙体空白处和绿色景观盆体上张贴“遵德守礼”提示牌和“讲文明，树新风”公益廣告。通过以上做法，不但美化了校园周边环境，而且有效利用了校外空间，达到了育人的目的。

2.校内“和美”。利用暑假重新设计制作了各楼层文化墙。参照一楼大厅以“自然·书香”为主题的布置情况，将原来二楼布置成“和乐学生”为主题的“希望萌芽”系列；三楼布置成以“和悦教育”办学理念为主题的“放飞梦想”系列；四楼布置成以“和彩课程”建设为主题的“蓓蕾绽放”系列；五楼布置成以“和爱团队”建设为主题的“专业成长”系列；六楼布置成以“科技体育健康”为主题的“创想未来”系列。其中“和乐学生”“和彩课程”“和爱团队”等都是笔者所在学校“和悦教育”办学理念的五个抓手：“和爱团队”就是以德修身、以爱育爱的教师队伍；“和美校园”就是以艺怡情，和而多美的校园风尚；“和乐学生”就是以心育人，和谐乐学的优秀学生；“和学课堂”就是以学促学，以研促教的生本课堂；“和洽管理”就是以人文管理凝心聚力的行政管理方式。

二、倡导精心育人，培养“和乐学生”

每一个孩子都是一朵充满希望的小花，每一点滴的教育都是为了促使花行走在果的路上。“以生为本，珍视每一个孩子成长”是笔者所在学校全体教职工一直的坚守。

1.在多元的平台中孕育自信。开展“六个一”学生培养工程，注重活动教育、联动教育、合作教育、超前教育。如别样的一年级入学礼，让学生与家长感到学校暖暖的心意，让学生很快便融入到校园；运动会上将以往的奖状变为金银铜牌，并设立颁奖台，举行颁奖仪式；开展读书节课本剧展演、艺术节歌舞达人秀、英语节朗诵小明星评比、小白杨爱心义卖等活动，给学生充分展示和学习交流的舞台，让学生的校园生活充满惊喜，更在惊喜中得到多元的体验，在惊喜中获得成长。同时，这些活动也培养了学生厚德博学的良好品质，使学生具备良好的责任感，成为爱提问题的小好奇，练就了能言善道的好口才，写工整规范的漂亮字，懂爱护身体的好方法，修编画唱跳的小艺能。

2.在多样的活动中绽放自我。多元的平台让学生在参与中明白：每个人都是校园的主角，在不断的学习和活动中，每个人都能展现最好的自己。而丰富的社团，多样的活动，则提供了多元成长空间。如整本书“悦”读、缤纷社团选修、进军营学养成活动、亲子植树、博物馆参观、自编操展演、创新科技大赛活动等，使每一个学生都在其中找到了自己的位置，快乐参与，积极学习，锻炼能力，提升品质，尽情绽放自我。

3.在习惯的养成中学会自律。一是平时注意抓好学生的日常行为规范管理，通过教师值周、少先大队等制度，充分发挥学生的主体作用，对班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比情况，每周进行小结。二是以“和悦”办学理念为载体，结合上级文件精神，结合学生培养目标，以“和悦典范”星级学生评优方式，通过“一诺八星”活动，每月分别评选“和悦诚实守信之星”“和悦学习之星”“和悦爱心助人之星”“和悦环保之星”“和悦体育之星”等，促使人人争做“和悦典范”星级学生，让他们在评选中学会自律。三是结合“小手拉大手”活动，开展每周养成一个好习惯活动，在一步一个脚印，一周一总结的过程中，落实行为习惯的培养。四是向学生征集校规，通过校讯通、微信、QQ群等平台，推出“张掖路小学学生十不公约”，在参与校规制定的过程中，进一步树立学生的主人翁意识，主动践行校规，重视习惯养成。目前，全校学生人人能熟练背诵“十不公约”，并能以此自律。

4.在好书的阅读中滋养生命。开展师生、亲子“同阅读一本书，共享读书乐趣”“老师为我们诵经典”“诵读经典，诗话人生”等背诵活动以及“相约好书，牵手美文”等读书交流活动中，打造书香少年，用阅读引领成长，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，营造浓郁读书氛围，让书香飘满校园。

由此，形成了“勤思敏行，和学求是”的浓郁学风，学生在活动中体验，在体验中成长，各级各类成果卓著。

三、提升教师形象，打造“和爱团队”

教师的个人魅力、师德修养，对学生的成长起着举足轻重的作用，良好的师德修养是德育工作的奠基石，是引领德育工作的旗帜。

1.价值引导，树立教师职业理想。加强教师职业理想教育，增强教师教书育人的责任感和使命感是一项长期工作。笔者所在学校通过“卓越大讲堂”“三讲三比一争创”“最美教师”评选活动，帮助教师确立一个理念：办人的教育；营造一种氛围：干事创业，涵养学术；倡导一种文化：向上向阳向善。培育教师的学识魅力和人格魅力，倡导学为人师、行为世范的职业精神。

2.树德强能，提高教师职业道德。近年来，笔者所在学校树立“教师是学校第一资源”的管理思想，坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想，致力于建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍。扎实开展师德师风与职业道德建设活动，如开展师德论坛、师德培训学习、评选师德标兵等活动，树立正能量，引领教师提升个人师德修养。加强师德管理，严格执行师德师风制度，以考核、评价、激励形式，提升监管力度，杜绝违反师德行为，提升教师的政治素养和职业素养，做到依法执教、文明从教、科学施教，培养一支有灵魂的教师队伍。

3.丰富活动，提升教师幸福生活指数。提高教师幸福指数，使教师内心充满幸福感，工作中就会信心十足，积极向上，并将这种关怀传递给学生，使教育教学工作变得更加富、有生机和活力，因此提升教师的幸福指数，是教师们积极投身教育事业的动力保证。笔者所在学校每学期组织教师开展排球、羽毛球、乒乓球、广播操等比赛；借助学校运动会、读书节，组织教师开展户外包饺子、学插花茶艺等活动，丰富业余生活；开展读书沙龙、演讲比赛、基本功展示、聆听心理健康教育讲座，口琴演奏培训、高尔夫实践锻炼等，丰富活跃教师生活，让教师始终保持“静心育人、快乐工作、幸福生活”的良好生命状态。

四、实施多样化评价，全面提升道德素养

有效的评价机制是一支助燃剂，它能极大地推动学校德育课程的实施。笔者所在学校在德育评价方面建立了星級评价制度，通过课堂、活动、比赛、家长评价、生生互评等对学生实行多元化评价，德育评价形成了如下几种形式：

运动竞技：改变以往的奖状为金银铜牌，并设立颁奖台，举行颁奖仪式。

经典阅读：利用每周一晨会开展班级经典诵读展示，同时开展“诵读经典，诗话人生”背诵活动，“相约好书，牵手美文”读书交流评比。

才艺特长：艺术节歌舞达人秀、英语节朗诵小明星评比。

习惯养成：班级流动红旗评比、“和悦典范”星级学生评优（每月开展“一诺八星”评比，全方位评价学生，如三月“和悦诚实守信之星”，四月“和悦学习之星”，五月“和悦爱心助人之星”，六月“和悦环保之星”，八月“和悦体育之星”，九月“和悦礼仪之星”，十月“和悦进步之星”，十一月“和悦纪律之星”，十二月“和悦孝亲敬长之星”等；结合“小手拉大手”活动，开展每周养成一个好习惯活动。

规则意识：向学生征集校规，通过校讯通、微信、QQ群等平台，推出“张掖路小学学生十不公约”，在参与校规制定的过程中，进一步树立学生的主人翁意识，主动践行校规，重视习惯养成。

综上所述，笔者所在学校的德育体现了德育的主体性、过程性和实践性，理念和做法也得到了学生、教师和家长的认可。今后，我们将更新教育理念，改进方法，克服弊端，坚持以人为本，虚心学习先进经验，开拓创新，扎实奋进，积极探索新形势下的德育工作特点和规律，在巩固已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创德育工作的新局面。

编辑：马德佳