教师的“隐性获得感”很重要

教师的“获得感”有两个层面的涵义：一个是物质层面的显性获得感，如工资福利、住房条件等；另一個是精神层面的隐性获得感，如自我提升、兴趣爱好等。两个层面的获得感对提高教师的幸福指数缺一不可。

随着国家对教育投入的不断加大，教师的物质获得感逐步向更好的方向发展，但教师的职业性质决定了教师对幸福的感受更多地取决于精神层面上的获得感。想让教师有精神上的获得感，就要让教师的个性得以施展，特长得以发挥；要让教师在遵守教育规律的前提下有教学自主权；要让教师有多元化的发展空间；要关注教师的兴趣爱好；要鼓励教师在提升精神上的获得感的同时，也促进学生用兴趣开启美好人生。（吴维煊）