如何培养学生的语文学习兴趣

吴中鸿

教学不仅仅是知识的再现，而是知识的传递，学生的求知欲往往是随着兴趣的提高而提高的，由此伴随而来学习效率的提高。在传统课堂教学中，提高学习效率被摆在了一个至高无上的位置，但是我们的教学中却忽视了如何提高效率，效率是结果，兴趣才是起因。因此在初中语文教学中，培养学生的语文学习兴趣是是教师教学的重中之重。

一、兴趣在语文学习中的重要性

首先我们要知道，语文的学习是相当枯燥的。不少学生告诉我，明明上课也听了讲，可是自己的语文能力却没有提高，语文成绩也总上不去。我觉得，中学语文有很强的综合性，有较广的知识面，上下五千年，纵横八万里，要想更深入学习语文知识，理解语文知识，锻炼自己的语言表达能力，不提高自己对语文知识的兴趣是不行的，仅仅是靠课上老师的讲授，自己在课后不复习、不去进一步挖掘是不行的。学生学习语文有了兴趣，不但能开阔眼界，学到相关的知识，而且能提高自身的素质，为将来升入高中、大学乃至进入社会奠定基础。

二、目前的教学中不利于提高学生学习兴趣的因素

1.教师讲课只顾自己讲解，使得课堂死板呆滞。就目前的教学状况而言，教师为了赶进度，往往会快速地带过很多知识点使得课堂十分快节奏，让学生学习起来十分吃力，而很多教师之所以会这样做，跟他们平时的教学态度有很大的联系，老师在讲台上忘我地讲课，同学们却提不起学习的兴趣，课堂互动更是无从何谈起。缺乏互动的课堂往往会导致教师的教学效率低下，同时学生的学习积极性也会受到很大的打击。更严重的情况便会使许多教师的课堂教学显得杂乱不堪，教学活动也死气沉沉，学生只是被动的接受，完全没有参与到学习中去，在整个语文课堂中没有汲取到“营养”。教师老是觉得学校给自己安排的课时太少，从而导致没有时间与学生进行很好的学习交流，导致学生提不起学习语文的兴趣。

2.教学方式单一，学习方法老旧。在传统的语文教学中，教师的语文教学仍是按“识生字、给课文分段、归纳中心思想”这三步进行。教师带着学生去学习，通过板书让学生被动地接受，导致学生学习能力普遍不高。在初中阶段，学生的好奇心很强，想象力丰富，正是培养学习语文興趣的黄金时段。所以，教师在完成既定的语文教学任务时，不能一味地追求进度，要学会有效地把握课堂学习的节奏，课外知识的补充要适当。

3.师生间很少有知识上的互动，问题的讨论与交流。在一些有关于人的记忆力的科学研究中表明，人脑产生的正面的情感因素，往往对自身的记忆力起到增强的作用，从而师生之间有益的交流在很大程度上能够激起学生的语文学习兴趣，充分调动学生无限的学习潜力。就目前的状况而言，在初中语文的课堂上，很少有老师给学生思考交流的时间、课堂互动的机会，以及能让学生充分表达自己观点的舞台，使得许多学生的语文学习兴趣遭到扼杀。

三、有效提高初中生语文学习兴趣的策略

1.为学生营造一个积极的学习氛围，充分调动学生的学习兴趣。学习兴趣的培养离不开一个良好的学习氛围。在语文课堂教学中老师应学会结合自己平时的教学经验多发掘一些科学有效的教学方法，寻求一些适宜于学生的课堂学习模式，促使学生产生强烈而积极的学习热情，使其能够快速的体味到文章的深意。另一方面在平时的学习中，学生的情感往往会受到教师情绪的感染，因此老师应为学生呈现自己最为积极的一面，不要把自身的负面情绪带到课堂中去，让学生们的学习环境得到有效的保障。

2.多样化的教学方法，带动学生学习兴趣。对于课堂教学，我们应该打破惯有思维，活用先进的教学设备，通过视屏、图片等多媒体方式，或者课外活动的方式，培养学生的学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高初中语文教学的效率。同时，教学课堂的结束环节也十分重要，做好了不但是对学到知识的概括，更是学生兴趣累加的衔接之处。只有善于总结，提出问题，语文知识才能得到升华。倘若教师能够采用上述的教学方式，那么我相信学生的语文能力将会提高和语文素养会得到有效提高，这能使学生的学习能力得到全面的提升，使学生在体味学习乐趣的同时，让自己的语文学习能力也得到大幅度的提升。

3.师生间要加强互动与交流。我们教学的目标除了让学生学习到知识，还要教会学生如何思考，并得到知识。要做到这点，师生间保持良好的学习氛围是必须的。成功的教学，往往离不开师生间良好的学习氛围作为基础。因此，在平常的教学中，教师不能够高高在上容不得质疑，要鼓励学生大胆发言，有问题就问，有反对意见就提，切不可打击学生的积极性，加强师生间互动与交流。同时，教师应该大胆的向学生展示书本上没有的课外知识，通过自己良好的语言素养和逻辑思维，引发学生想象，让学生在接受知识的同时，培养起学习的兴趣，提高学习的效率。

我们传统的语文课堂就像是一部电影，教师和学生分别充当着演员和观众的角色。但是作为观众的学生却无法参与电影的演出，这与我们的目标相距甚远。现代的语文课堂，教师和学生应该打破传统，分别作为电影的导演和演员。教师利用多样化的教学方式，指引学生找到学习的方向，调动其积极性，提高参与度，让电影更加丰富多彩，培养学生对语文学习的兴趣。只有充满活力的课堂，才能使学生成为学习的参与者。只要我们教师坚持贯彻多样化的教学方式，学生们就能真正地爱上学习，并且坚持自主学习。只有这样，学习过程才能变得轻松有趣。

★作者通联：江西赣州市文清实验学校。