高职院校BIM技术中心建设探讨

蔡兰峰(甘肃建筑职业技术学院，甘肃 兰州 730050）

《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》指出要增强建筑业信息化发展能力，优化建筑业信息化发展环境，加快推动信息、技术与建筑业发展深度融合，充分发挥信息化的引领和支撑作用，塑造建筑业新业态。国务院关于加快发展现代职业教育的决定，国发[2014]19号文指出“加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。”土建类高职高专院校要推动教育现代化，改革传统的教育教学方式，培养学生独立思考和实践能力。要加强高职院校建筑信息化建设，BIM技术推广和BIM技术中心的建设就显得尤为重要。

1 高职院校建设BIM技术中心的必要性

1.1 技术为实践服务，通过BIM技术中心对外承接项目，在实际工程当中掌握BIM技术的应用，深刻了解市场对BIM技术的需求。

1.2 不同专业的教师在BIM技术中心交流学习，能够准确掌握各自行业动态，为BIM协同工作奠定基础。

1.3 BIM技术中心为学生提供学习场地和工作岗位，让学生提早接触实际工程项目，完善理论知识，提高应用技能，掌握就业的主动性。

1.4 为社会和地区服务，通过BIM技术中心对BIM技术进行宣传和培训，将国家的建筑信息化理念渗透到不同的工作岗位当中。

2 BIM技术中心建设内容

2.1 BIM技术中心建设宗旨

不同院校针对BIM技术的人才培养方案不同，对BIM技术中心是否建设，建设规模如何，建设功能定位都各有差异。如高等科研型院校BIM技术中心需要具备教学和科研的功能，高等职业院校BIM技术中心需要具备职业技能培训和实践项目的训练。我院拟建设的BIM技术中心宗旨是“服务教学、校企合作、技术咨询、企业培训”。

2.1.1 服务教学

以BIM技术中心为平台，为建筑工程技术专业及相近的16个专业提供专业信息模型实训任务，推进专业建设、课程改革及专业体系完善，以及使BIM技术融合于专业教学课程中。编制BIM工程应用教学大纲、实训课程和教学计划等。

BIM技术所涉及的专业有：建筑工程技术、建筑钢结构工程技术、水利水电建筑工程、安全技术管理、工程造价、建设工程监理、建筑工程经济管理、给排水工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑装饰工程技术、建筑设计、建筑电气工程技术、城市规划、室内设计及建筑设备等诸多专业。

2.1.2 校企合作

以BIM技术中心为窗口，分专业与企业的深度合作，构建项目驱动下的BIM技术联盟，形成“我为企业搞培训，企业为我找岗位”的学生顶岗实习和就业一站式格局。

2.1.3 技术咨询

以BIM技术中心为技术平台，锻炼和打造一批技术力量高端的BIM技术专业团队，开展面向专业对口的企业技术人员技术咨询和项目咨询服务，实现用“技术换效益”的社会有偿服务模式。

2.1.4 企业培训

利用BIM技术中心这个桥梁，为企业提供项目全寿命周期管理的培训工作。

表1 硬件配置方案

2.2 BIM技术中心功能组成

2.2.1 理论实践相结合

根据人才培养方案，加强学生建设信息化技能的培养，通过工学结合作为理论和实践结合。

2.2.2 组建科研团队，对BIM技术中心建设和运行提供理论指导。

2.2.3 组建工程项目服务小组，给企业提供技术服务。

2.2.4 学生建立BIM协会，BIM技术中心教师参与技术指导。

2.3 BIM技术中心资源配置

2.3.1 硬件配置方案

见表1。

2.3.2 软件配置方案

见表2。

2.4 校企合作共建模式

高职院校提供BIM技术实施场所、设备和专业技术，企业提供需求项目和应用点，双方存在共同的软硬件配置条件，也存在共同的BIM技术需求，为充分利用资源，双方签订合作协议，明确各自权利、责任和义务，明确知识产权和项目成果归属，协商建立组织管理体系和质量管理体系。学校通过以下方式进行：

2.4.1 由甘肃建筑职业技术学院牵头成立“甘肃省建筑职教集团”

由四方主体组成，政府指导部门（甘肃省教育厅、甘肃省住房和城乡建设厅）、行业协会（甘肃省职业与成人教育协会、甘肃省建筑业联合会）、院校单位（22家）、企业单位（42家）。以政府为导向，以企业为平台，用BIM技术为地区和社会服务。

表2 软件配置方案

2.4.2 以我院康乐校区实习实训大楼建设为载体，吸纳四川众恒设计院和北京智慧云建公司技术力量，以培养我院BIM技术实战性教师团队和BIM技术全寿命周期服务落地做铺垫保障为目的校企小联盟运作。

3 结 语

随着建筑信息化的快速发展，土建类高职院校作为建筑人才的培养的摇篮，有责任将BIM技术融入到教学当中，BIM技术中心作为学校培养人才的基地，如何将BIM技术推广普及，培养BIM人才，加强BIM技术实践应用，为企业和社会服务，高职院校应成立BIM技术中心，我校的BIM技术中心建设模式为国内其他高职高专院校提供了参考。