芭蕾基训课堂教学实践浅析

张艺斐

摘要：本学期在导师的指导下，我们进行了芭蕾基训课堂教学实践。通过这样的实践，首先能够体现师范院校的教学目标，培养优秀教师的目的。其次让学生在未进入工作岗位前，提前进行实践学习，并听从导师的建议与指导，为之后的工作打下坚实的基础。最后在学生深切体验教学实践过程后，领悟芭蕾基训的训练目的，并且在教学并指导“学生”的过程中，升华自身，在之后的训练中能够更加的努力，更加的认真。

关键词：芭蕾基础训练;课堂;教学实践;浅析

中图分类号：G642.4;J722.5-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）24-0224-01

一、通过课堂教学实践，能够提高学生专业能力

舞蹈教学拥有着它独特的“口传身教”的方式，需要教师不仅拥有高超的专业技能，还要拥有强大的知识储备。二者相辅相成，缺一不可。首先，舞蹈教师必须拥有高超的专业技能，在教师的示范过程中，就着重突出了教师的专业性。教师“示范”的规范与不规范直接影响着学生的专业水平，影响学生的专业技能。其次在理论知识方面，它同样拥有着和专业技能一样重要的地位。理论知识就是学者将动作要领与内涵通过书面的方式表达了出来，在教师的授课过程中起着至关重要的作用。

教师在对学生教授动作时，通常先进行“示范”，之后在学生基本学会舞蹈动作时，教师将该动作的理论知识，包括它的来源，它的训练目的，它的意义等知识传授给学生，加深学生对该动作的理解，加深学生对新学习的内容的印象，在课后进行练习时能够辅助身体的肌肉记忆，提高课下练习效率。

由于舞蹈这门学科的“特殊性”，教师如果只拥有强大的知识储备，缺乏舞蹈技术，那么就不能够“规范的”给学生示范演绎。所以缺乏了舞蹈技术，就会造成教学的困难，学生无法迅速领会教师的教学内容与要求。

二、芭蕾基训课堂教学能够提高教师创新意识

在芭蕾基训这门学科中，课堂教学实践拥有一个特殊的板块——组合编排。芭蕾基训课堂教学主要分为两个部分，扶把训练和中间训练。教师在进行芭蕾基训课堂教学中需要将这两个板块的内容分别编排成数十个小的训练组合，这就需要教师的创新意识。

在扶把训练中，通常会有一位Battement tendu组合、Plie组合、五位Battement組合、五位Battement tendu jete组合、Rond de jambe a terre组合、Battement Fondu组合、Battement

frappe组合、Adagio组合、Grand batte ment jete组合。

教师编排组合的过程中需要考虑方向、节拍、正反、顺序性以及每一个组合中包含的复合动作，拥有着多方面的训练价值。在中间训练中，通常会有舞姿Temps lie或者舞步组合，在这个组合编排中主要包含的舞姿连接动作居多，通常为柔美，慢板风格。连接动作多以转为主，强调舞姿的延伸。其次会有扶把练习到中间练习的部分，为把下五位Tendu、Grand jete、Ada gio组合，组合编排与扶把部分相同，只是脱离把杆在中间完成。之后还有转组合，转组合多由小转、大转、复合转以及连接动作组成，在编排时需注意顺序性以及动作的流畅性。跳跃部分通常分为小跳、中跳、大跳组合，编排时通常由多种跳跃动作组合在一起的形式，教师在编排时需考虑动作的流畅性以及空间调度问题等。在整节芭蕾基训课程中，所有的组合编排都要注意节拍、流畅性、规范性。其次在达到训练目的的基础上增加创新意识，创造出不同的舞姿动作变换，拥有属于自己风格特点的基训课程。

三、芭蕾基训课堂教学实践能提高学生的教学能力

学生进行芭蕾基训课堂教学就是让学生在进入教师岗位前提前进行教学实践，导师会根据学生在实践中出现的问题进行讲解并指导，使学生逐渐掌握教授能力。在现阶段，许多优秀的教师无法将知识较好的传授给学生，这就是属于缺乏教学能力。

在教学中要注意两个问题：（1）教师在教学中要面向全体学生，在舞蹈教学中，教师会将能力较好的学生放在前排较好的位置一是能够带动全班向其学习，二是能够促进班级的整齐度的提高。而这样的方式会使教师容易忽视班级中位置较不起眼的学生。长此以往，好的学生会越来越自信、优秀;专业较弱的学生会越来越不受重视，形成两级分化。而体现教师教学能力的通常为一个班级的专业水平，不是个别学生，所以教师必须拥有面向全体学生的教学能力。（2）第二个问题就是教师在看到学生问题时要及时的告知学生并改正。许多教师看不出学生的问题，这主要是自身专业技能的不足。

在看出问题的基础上要及时的告知学生原因有三：（1）在一个舞蹈作品中，动作多且快，教师在看到问题时及时提出，能够加深学生对该动作的记忆，在之后的练习时能够及时改正。（2）在改正进行练习时，教师提前进行提醒，避免学生忘记改正的内容，有助于舞蹈顺利的进行。（3）学生在舞蹈中无法准确的看到自身的不足，教师可以清晰的看到问题并进行指导，增强对学生的责任意识。

四、结语

通过本学期芭蕾基训课堂教学实践，能够使学生提前进入“教师角色进行实践，并对自己的问题进行改正，从而在之后步入教师岗位时，能够更加顺利。