试论信息化环境下体育教学有效性及提高策略

高宏桥

摘 要：针对信息化环境下体育教学有效性及提高策略进行分析，首先从信息化环境下体育教学的重要性入手，通过信息化体育教学可以有效激起同学的心理求知欲望，阐述了信息化环境下体育教学的有效性：根据同学的兴趣进行网上选课、实施多元化教学。最后对信息环境下体育教学提高策略进行有效分析，主要内容有：利用手机app建立班课、优化体育教学课程资源。

关键词：信息化环境 体育教学 课堂教学

引言

体育教学是应用性和实践性很强的一门学科，有关于学生的运动素质、心理健康素质以及人际交往素质等等。这就需要在体育教学的过程中有一个宽松的教育环境。在现代的教育技术和教学方式的多样化的情况下，对于信息技术在体育教学中的运用研究有着非常重要的现实意义。随着信息化技术在我国教育中的普遍应用，体育教学中也逐渐运用互联网和多媒体等信息化技术来对学生进行体育教学，但是因为体育教学没有形成完整的体系化，致使体育教学理念没有得到有效的贯彻，体育教学的质量也没有得到实质性的提高。

一、信息化环境下体育教学的重要性

信息化体育教学可以有效的激起学生心理的求知欲望。因为信息化环境下的体育教学和传统的体育教学方式有着很大的差异。传统的体育教学方式比较单一，教学内容比较枯燥，而且受到场地和体育器材的影响，老师不能把体育运动的动作要领清晰灵活的展示给同学，这使同学对体育教学产生了悲观和失望的情绪，同学产生消极的心理以后，会降低其对体育学习的兴趣，而且学生的身体素质也会受到不好的影响[1]。信息化的教学可以有效的激起同学对体育学习的兴趣，运用影响、声音等集中同学的注意力，让同学充分了解体育运动的要领。运用信息技术把无声无影的体育知识转变的绘声绘色，在极大程度上减轻了老师的教学负担。老师在设计编制课堂内容的时候，要合理运用多媒体，有效的激发同学的求知欲望，提高同学对体育运动的兴趣，让同学的身体素质有所提高，并且也带动了体育教育的发展。

二、信息化环境下体育教学的有效性

体育教学的有效性是指老师在通过一段时间的教学以后，同学在其教学中获得的进步和发展，教学有没有效率不是看老师是否将知识教完，而是同学是否在教学中学习到有用的知识和道理。提升体育教学的有效性也是大部分老师一直追寻的目标，那么怎样提升体育教学信息化的有效性是目前老师所探究的重点内容。

1.根据同学兴趣进行网上选课

目前，许多学校为了提升同学对体育学习的热情，让同学根据自身的兴趣爱好在网上进行选课，教务处可以根据同学选课的情况来对体育老师进行安排，体育老师可以再根据选课同学的意向来对教学内容进行安排。这样同学就可以选择自己喜欢的体育运动项目，有效的调动同学的学习兴趣与积极性。在传统的体育教学中，教学内容全部都是由老师决定的，同学很少由自主选择的机会，致使同学在运动时总会出现缺少动力的现象，进而使体育课堂的气氛不够活跃[2]。但是随着我国信息化时代的来临，同学可以在校园网络选课系统中依据自身的兴趣爱好来选择自己喜欢的课程，这样大大减轻了体育老师的教学负担。在体育教学时，老师和同学的配合也可以更加融洽，让老师和同学都能得到满足感。

2.实施多元化教学

随着信息化体育教学的实施，多元化的教学方式可以有效的提升同学的学习兴趣，并且用其优化体育课堂。例如，在排球的教学中，老师可以依据人数将同学分为四组或五组，两组人员进行现场对决，剩下的同学坐在场地边缘，由老师进行现场讲解和指导。或者是可以利用多媒体，组织同学观看排球比赛的视频，老师和同学一起探讨怎样放手和怎样进攻。例如：在徐莲同学长跑的时候，可以让同学排成一队，相互之间拉开一段间距，并且匀速跑动，然后让最后一个同虚弱努力用最少的时间追上一个同学，以此类推，这样不仅仅使课堂教学更加有趣，也提升了同学的身体素质，锻炼了同学的长跑能力。老师在课堂教学中采取不同的教学方式，充分运用信息资源，提升课堂的质量和效率。

三、信息化环境下体育教学提高策略

在掌握了信息化环境下体育教学的有效方法，老师也需要了解体育信息化的提高策略，可以有效的保证可以全面提升身体素质，使同学可以拥有一个良好的体魄。

1.利用手机app建立班课

体育教学信息化的过程中，出现了很多学习辅助工具，例如手扫LAPP、QQ群等，目前手机app是使用效果最好的一种方法。课程教学手机app中常常见到的有超星、蓝墨等公司研究的。体育课堂教学能够使同学下载手机app，老师建立班课，让同学加入课班。这样体育老师可以发布同学喜欢的教学视频和图片等资源，同学能在课前观看进行学习，等到上课时体育老师可以进行巡回指导。这样可以节省很多的时间，而且可以有效的提升体育课的学习效率。

2.优化体育教学课程资源

随着互联网时代的来临，老师把体育教学和信息技术相结合，从而确定体育教学课程材料的核心思想，并且运用信息技术把体育课程资源进行交换和分享。在教育教学课程教学中，老师要灵活运用其资源，针对不一样的体育项目和不一样的教学对象以及实际教学的需要，找出适当的体育教学资料[1]。为了顺应同学的学习发展，老师要不断的把已有的体育教学资料进行改革。体育课程评测资料主要是对同学所学到的知识和技能以及能力进行测评和考核的资料，其不仅仅包括对同学基础知识的考查，还包括对同学技能的熟练程度和能力的评测。老师可以把评测资料作为授课时用的资料的一部分，使同学在特定的教学环节完成老师教学设计的需求。

结语

通过对体育教学方向和信息化技术的运用意义进行探究得知，从创新体育教学理念和创建体育教学平台以及完善教学评价制度这三个方面进行实施，可以创建科学系统化的信息化體育教学模式。把信息化教学模式运用到体育教学实践当中去，可以从教学理念的发挥和同学自主学习能力的提升以及教学手段的运用等多个方面提升教学策略实施的有效性。信息化环境下体育教学模式在体育教学活动中的运用是信息化时代背景下体育教育发展的必然方向，也是提高体育教学有效性的核心策略。

参考文献

[1]韩晓钟. 信息化环境下体育教学模式与教学设计的研究[A]. 《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会.2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集III[C].《智能城市》杂志社、美中期刊学术交流协会：，2016：1.

[2]韩晓钟.信息化环境下体育教学模式与教学设计的研究[J].中国战略新兴产业，2017（16）：80.

[3]刘亚波.信息化环境下体育课程教学模式研究[J].电子制作，2015（01）：206-207.