润物细无声，教育贵无痕

廖娅萍

摘 要：无痕教育既是一种教育方式，更是一种育人的技巧。轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个愛抚，富有深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示，都会给孩子留下刻骨铭心的记忆。教育就是在这“不经意间”显示“胜有声”的效果。通过一件小事，彰显无痕教育的力量，因为教育是心灵与心灵的融合，智慧与智慧的碰撞。

关键词：教育 无痕 有效

一位外国教育家曾经说过：“如果你让学生意识到你是在教育他，那么，这个教育可能会是失败的”。无独有偶，一位中国的教育家也说过：“不露痕迹的教育才是最有效的教育”。“润物细无声，教育贵无痕”，我想，这就是教育的最高境界了吧！参加工作已经有19个年头了，无论面对什么样的学生，我都始终践行这样的教育理念。

那是发生在刚开学时的一件事。班里的一个女孩孙贝贝的妈妈给打来了电话。她用沉重的语气讲述了孩子最近在学校的遭遇。原来，贝贝长得比同龄的孩子高大，而且比较胖，所以在同学面前总是没有自信，她最怕别人说她胖。可是最近，班里有几个孩子嘲笑她，还暗地里叫她“胖子”。今天早晨上学时她穿了一条裙子，竟有两个女孩对她指手画脚，说她穿上裙子真难看。贝贝非常难过她告诉妈妈自己不喜欢现在的班集体，明天不想去上学了。她觉得事情比想象的要严重，才决定打电话沟通。听了贝贝妈妈的讲述，笔者非常惭愧，作为班主任，班里发生了这样的事，自己居然没有察觉。再想想最近贝贝的表现，确实和平时不大一样：她已经有好几天没在课堂上举手发言了；课间她也没有像平时那样跟着我，给我讲述她的喜怒哀乐……她是一个聪明的小姑娘，喜欢看书，知识丰富，语言表达能力很强，课堂上特别爱发言，平时还经常给同学们讲故事。这样一个活泼开朗的女孩，现在居然不想来上学了。她一定认为老师和同学都不喜欢她，她感受不到班集体带给她的温暖，小小的心灵受到了多大的创伤呀！我为自己的粗心诚恳地向贝贝的妈妈道了歉，并向她承诺明天一定处理好这件事，并请她转告贝贝：明天老师和同学都在学校等着她。

笔者相信孩子们都是善良的，那几个嘲笑贝贝的孩子一定不是心存恶意的。这件事我该怎么处理才能把对贝贝的伤害降到最低呢？是把事情的来龙去脉给孩子们说一遍再讲道理呢？还是悄悄让那几个嘲笑贝贝的孩子给她道歉呢？思来想去，笔者觉得都不行，如果公开在班里说这件事，估计过不了几天，同样的事情还会再发生，而且还会让更多的孩子疏远贝贝。怎样才能让孩子们从内心深处认识到自己的错误呢？那一晚，我彻夜难眠……

第二天，笔者早早地就来到了学校。快八点了，贝贝终于出现在了教室门口。我微笑着迎接她。她看到我，却显得有些不自然。等孩子们都到齐了，我便开始讲述提前准备好的故事：“同学们，今天老师想给大家讲一个故事。”一听到讲故事，52双小眼睛放出了异样的光彩。“在动物王国里，有一只可爱的小熊。最近他特别不开心，因为他没有朋友了。原因是他一出生，就有一条腿比其它三条腿短，走起路来上下颠簸。以前他总觉得其它小动物都不会嫌弃它，可是前几天当他提出想和大家一起参加跑步比赛时却被拒绝了。小兔说不用比，小熊肯定是最后一名。小鹿和小松鼠还在背后叫他‘三条腿的怪物，小熊伤心极了！同学们，听了这个故事，你有什么感受？”话音刚落，一只只小手就争先恐后地举了起来。我先叫了李浩楠同学，是他最先给贝贝起绰号的。这小家伙伶牙俐齿，嗓门很大，“我觉得小熊很可怜，小动物们都嘲笑他。小兔和小鹿还有小松鼠都做得不对，不能给别人起外号……”一听到他说“起外号”，我连忙反问：“那你觉得我们平时在与同学相处时，能随便给别人起外号吗？”李浩楠听到我这么问他，眨巴眨巴眼睛，似乎心领神会。他像要保证什么似的，又提高了嗓门“不能，给别人起外号就会伤害他，我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上……”这小家伙讲起道理来还真是头头是道，我顺势接着他的话往下说：“李浩楠同学说得真好，大家都听到了吗？咱们娅萍班是一个相亲相爱的大家庭，我们谁也不能拿别人的缺点开玩笑，谁也不能给别人起外号！”说完我看了看李浩楠，并诚恳地对他说：“老师相信你是个善良的孩子。”接下来，我又请王爽同学发言，她嘲笑贝贝穿裙子难看，我很想听听此时她会怎么说。“这个故事中的小兔还有小鹿都做得很不对，小熊一生下来就有一条腿短，本来就很难过，没有自信。可是他们还嘲笑小熊，这就像在给一个人的伤口上撒盐……”看来王爽也认识到了自己的错误，我接着说到：“王爽同学说得非常有道理。是呀！小熊身体上的残疾对他来说本来就是一个不幸，如果小动物们都这样对待他，他可能永远都体会不到友谊带给他的快乐了。王爽，你真是一个有爱心的孩子，老师相信你在和同学相处时，一定会非常友善的。”这时，我看到贝贝抬起了头，她不再愁眉苦脸，似乎还有话想说。我示意贝贝说说自己的看法，她犹豫了一下，站起来说：“我觉得我们每个人都有优点和缺点，有些缺点是身体上的，我们没有办法改变，这时候就要面对。但我们还会长大，每个人都会发生很大变化，所以不能嘲笑别人身体上的缺点……”贝贝的话让很多孩子听得一头雾水，但是我明白她说这番话的意思。就在一瞬间，我突发奇想，神秘地对孩子们说：“贝贝说的话我赞同。同学们，你们可能想不到，其实呀，廖老师小的时候长得特别胖。” “啊？是真的吗？”，前排的几个小女孩都惊得张大了嘴，“我在上小学时，每次跑步都是最后一名，可是上了中学，我坚持锻炼，你们看，现在的我还胖吗？”“不胖！”孩子们异口同声地说。“看来呀，每个人在成长过程中都会发生很大变化，所以，我们不能对别人的长相指手画脚，不能嘲笑别人的缺点，更不能给他们起外号，这样做对别人很不尊重。”听了我的一番话，贝贝又露出了笑脸。贝贝妈妈给我发来了短信，她告诉我最近孩子很开心，说自从廖老师在班里给大家讲了那个故事以后，再也没有同学嘲笑她，给她起外号了，她与同学的关系也越来越亲密了……

这虽然是一件小事，但是它彰显了无痕教育的力量。老师在教育学生的过程中，看似无意的一句鼓励、不露痕迹的一个暗示等都会对学生产生极大的影响。教育就是在这“不经意间”显示“胜有声”的效果。努力淡化教育痕迹，将教育意图渗透在生活的点点滴滴中，让学生在小事情中领悟大道理，这便是教育者的追求所在，更是我们努力的方向。