“互联网+”视角下中职社会主义核心价值观培育分析

杨金生

【摘 要】 近年来，科学技术不断发展，互联网发展迅速，而一直以来，青年是信息网络的主力军，中职院校需要重视这一形势，在各项课程教育中，中职院校可以借助互联网的力量，提高课程教学质量。与此同时，中职院校学生们的社会主义核心价值观的培养也不能忽视，在进行中职学生社会主义核心价值观的培养时，也可以利用互联网的力量，以一种全新的方式对学生进行培养。本文分析了借助互联网培养学生们的社会主义核心价值观的必要性，并就如何通过互联网培养学生们的社会主义核心价值观展开讨论。

【关键词】 “互联网+”；中职教育；社会主义核心价值观；培养教育

改革开放以来，我国不断受到西方思想的冲击，在这样的形势之下，需要通过互联网这一全新的模式宣传中华民族精神，让我国青年在马克思主义科学理论的指导下，树立起正确的三观，成为社会主义接班人，做马克思主义的坚定追随者。从战略层面上来说，这关系到国家的前途，不仅如此，这也直接影响了我国青年是否可以抵御西方思想的侵袭，关系到我国青年的成长，因而十分重要。

一、“互联网+”时代中职学生社会主义核心价值观培养的意义

1.中职学生社会主义核心价值观的培养关乎马克思主义在我国意识形态领域的指导作用

改革开放以来，市场经济不断发展，我国青年们的思想也不断受到西方思潮的冲击，这直接导致了我国青年的价值观发生了转变，在面对价值选择时差异性以及多样性不断增加，这样的形势，对马克思主义在我国意识形态领域占主导地位产生了影响。因此，在中职学生教育中，需要坚持马克思主义的指导作用，培养学生们构建社会主义核心价值观，从而培养出马克思主义的坚定追随者，有效应对目前国内外复杂的思想形势。目前，中职院校需要积极促进马克思主义在学生中的传播，使中职院校的学生们能够利用马克思主义思想解决问题，培养学生们学会以发展的眼光看待我国的文化，不断弘扬爱国主义精神。只有做到这些，才可以让广大中职学生们对复杂的思想，世界有所了解，让广大中职学生们了解到马克思主义的科学性，让学生们能够在马克思主义科学的引导下成长，发展，从而更加坚定了马克思主义在我国意识形态领域的主导地位。

2.互联网时代让社会主义核心价值观的培养呈现出社会化的特点

如今，我们正处于互联网时代，互联网对我国青年们的影响不能忽视。学生一直以来是教育的主要对象，青年学生们年龄小，思维活跃，对于新鲜事物更加容易接受，从而成为网络发展的主要参与者。根据相关调查显示，世界上互联网用户远超两亿，我们作为人口大国，也成为了世界第二大互联网市场。而正是因为互联网的发展，使其社会影响力不断增强，而传统的思想政治教育模式受众面窄，传播途径单一，很难达到理想的效果。与此同时，目前社会不断发展，科学技术也迅猛发展着，思想传播途径不断增多，给人们的思想产生了不同程度的影响，有积极的思想存在，同时也有消极思想的存在。怎样处理多方面的思想产生的影响，是值得深思的问题。所以，中职院校学生们的社会主义核心价值观的培养需要跟随互联网的发展而发展，利用互联网的力量渗透到中职院校学生们的生活中去。因此，需要顺应时代潮流，让社会主义核心价值观的培养更加社会化，从而更加深入地影响中职院校学生们的思想。

二、借助互联网帮助中职院校学生们构建社会主义核心价值观

1.开展网络文明建设，净化网络环境

中职院校的学生们，年龄比较小，很容易受到网络环境的影响从而产生相应的行为，因此，需要让青年学生们不断提高个人素质，文明健康地使用网络。事实上，网络的发展具有隐蔽性与虚拟性，这样的特点削减了对网络使用者的道德监督，使人们的约束意识有所下降，这些现象对传统的伦理道德有一定的不利影响。毫无疑问，传统的道德观主要有两方面的形成原因。第一，通过社会舆论以及外在监督形成社会约束。第二，通过价值观形成的内在道德约束。人处于现实社会，便会置身于社会舆论的监督之下，从而构成对个人的监督与约束，而网络的两大明显特点让人脱离了社会舆论监督的约束，在网络的虚拟环境之下，监督与约束失去了效力，在这样的环境下，人很容易做出道德有失的事情，这样很容易对中职院校的学生们产生不利影响，导致许多社会问题的产生。不仅如此，目前，网络道德规范还不够完善，在这样的形势之下，许多网络行为无法得到有效的监管，对社会主义核心价值观的培养产生了许多阻碍。因此，需要对网络环境加以监控与净化，为中职院校学生们提供更加良好的网络环境。

2.发挥网络媒体的积极作用，促进社会主义核心价值观的培养

中职院校可以借助互联网的力量，发挥出网络媒体的传播作用，将网络打造成社会主义核心价值培养的前沿阵地。因此，中职院校需要投入一定的人力，物力，构建社会主義核心价值观传播网站，逐步搭建起网络传播社会主义核心价值观的平台。不仅如此，中职院校还可利用网络数字平台举办相关活动，使学生们有更多机会接触社会主义核心价值观。而在网络平台构建的过程中，需要避免枯燥单一的设计方式，可以通过多媒体技术，让网络平台更加丰富多彩，使学生们学习时更加容易接受。与此同时，还可以通过网络平台开展具有趣味性与知识性的活动，将相关社会主义核心价值观的内容融合进去，鼓励中职院校的学生们积极参加，使中职院校的学生们在潜移默化中建立起社会主义核心价值观。除此之外，还可以将传统文化，相关热点问题展示给中职院校的学生们。这样能够更加迅速，全面地向中职院校的学生们传递社会主义核心价值观，推动学生们逐步了解社会主义核心价值观。

第三次科技革命以来，互联网技术迅猛发展，在这样的形势之下，社会主义核心价值的培养迎来了新的机遇与挑战。因此，中职院校在开展社会主义核心价值培养课程中，需要规避互联网发展带来的弊端，利用互联网的传播优势培育学生们的社会主义核心价值观。只有这样，学生们的成长与发展才会更加顺利，国家的前途命运才会更加有希望。

【参考文献】

[1]孙兰英，陈嘉楠.互联网思维与社会主义核心价值观培育[J].天津大学学报（社会科学版），2018.（1）：36-40.

[2]张婧.社会主义核心价值观的文化认同机制[J].人民论坛，2017.（36）：130-131.