新课改下计算机教学方式探析

徐翠香

摘要：近年来，计算机技术高速发展，在各行各业运用越来越广泛，计算机教学也越来越被学校重视起来。在新课程改革当中，为了更好的保证计算机教学效果，需要改变当前教育理念与教学方式，丰富课堂教学内容与教学氛围，促进学生综合素质的提升与发展。因此，本文主要针对新课程改革环境下，计算机教学方式的改革进行分析，以供参考。

关键词：新课改；计算机教学；方式探析

计算机是一门实践性比较强的學科，传统教学模式当中，教师过于注重理论知识的教学，忽略了学生实践操作能力培养，导致教学质量普遍不高。为了更好的保证计算机教学质量，适应新课程改革需求，教师需要摒弃传统教学理念，将新型教育理念运用到课堂教学当中，通过引进创新型教学方式，充分培养学生的实践能力与操作能力，从而更好的保证学生综合素质与技能的提升。

一、改变教学理念，提升计算机课堂目的性

在计算机教学当中，教师占据比较重要的位置。受传统教育理念的影响，计算机教学中存在比较多的制约因素，严重影响计算机教学质量。因此，为了更好的保证教学效果，提升学生计算机知识与技能水平，教师应该改变传统教学理念，坚持理论指导实践，明确课堂教学的目的，充分尊重学生主体地位，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。在新课程改革环境下，想要改变教师的教学理念，首先教师应该明确计算机教学的目的[1]。学校开展计算机教学其主要只为了培养学生职业能力、计算机实践能力等，从而促使学生更好的就业。因此，教师在开展计算机教学活动时，需要注重培养学生实践能力，尽可能选择能够提高学生应用能力的教学方式，丰富课堂氛围，促进学生积极主动参与。其次，教师应该尽快转变教学观念，适应师生角色转变。传统教学模式当中，教师处于绝对主导地位，学生主动性比较差。在这种情况下，教师应该适应自身角色身份的转变，在课堂教学过程中，尊重学生主体地位，努力做一个合格的引导者与配合着，更好的引导学生主动探究时实践。只有教师的教学理念改变，计算机课堂教学才会更具新意，教学质量也会不断提升。

二、创新教学方式，提高计算机课堂有效性

计算机是一门实践性、抽象性比较高的学科，在计算机教学中，抽象性内容比较多，运用传统教学模式时，由于教师教学方式的的单一，导致课堂氛围沉闷，学生学习兴趣与学校效率均会受到比较大的影响[2]。随着新课程改革的推行，各种新型的教学方式也逐渐出现在各科教学当中。因此，为了提高计算机课堂教学有效性，教师可以在开展课堂教学时，不断创新教学方式，将一些新型教学方式运用到课堂教学当中，充分激发学生学习兴趣。让学生积极主动参与到课堂教学活动当中。同时利用新型教学模式还能将抽象性的内容具体化，让学生更好的理解，减轻学生学习压力。久而久之，学生将会养成良好的学习习惯，教学效果与教学质量也会随之提升。

例如：在“word”相关内容教学当中，教师可以利用多媒体教学工具，为学生新建一个空白的“word”文本，然后输入一些文字，将其作为教学课件。在教学过程中，教师可以一边讲，一边通过实践的方式为学生展示，可以包括文字的编辑、艺术字、文本插入、动态演示等。通过这种方式，学生能够更加直观明了的清楚“word”相关操作方式与所带来的效果。同时，考虑到学生个体化差异，完成教学后，教师还可以挑选一些介绍“word”功能的小视频，上传到班级群当中，供学生下载学习，通过多样化的教学方式，能够有效提升教学效果，抓住学生的学习兴趣。

三、理论联系实际，锻炼学生动手操作能力

计算机教学本身实践性非常高，在人们的日常生活中运用也非常普遍，因此，在计算机教学当中，除了理论教学之外，教师还需要注重理论联系实际，在课堂教学当中，不断锻炼和提升学生的动手操作能力。为了支持学生动手操作能力的培养，学校可以加大建设计算机硬件设备投入，为学生营造较好的学习环境[3]。同时，教师还需要积极去了解学生，去研究教学内容，将教学内容与学生实际情况结合起来，从而更好的选择实践活动，引导学生积极思考与学习，鼓励学生提问，让学生主动学习、乐于学习，充分发挥出学生的主管能动性。

例如：在“excel”相关内容教学当中，为了充分培养学生的实践运用能力，教师可以教会学生运用“excel”的方式，然后从实际生活中选择一些学生比较熟悉、感兴趣的例子，类似考试成绩排序、计算总和等，引导学生利用“excel”进行成绩分析，从而锻炼学生“excel”的操作能力，也能让学生充分了解到计算机在人们生活中的巨大作用，发现计算机的魅力，从而更加积极主动投入到计算机学习当中。

四、结语

综上所述，计算机是一门重要的学科，在新课程改革环境下，为了更好的保证计算机教学质量，教师可以从改变教学理念、创新教学方式、引入实践活动等多个方面入手，更好促进学生计算机能力提升。

参考文献：

[1]孙央丽.新课改下职高计算机教学方式探析[J].信息与电脑（理论版），2016，15（3）：218-219.

[2]马海清.新课改背景下小学信息技术课堂教学模式探析[J].教育科学：引文版，2017，03（1）：00184-00184.

[3]姚龙霞.新课改背景下小学信息技术课堂教学模式探析[J].教师，2016，14（15）：96-96.

（作者单位：屯留县教师进修学校）