浅谈对于艺术学生的管理

冷佩坤

摘 要：艺术学生非常有个性，他们既有普通大学生所具有的共同特点，又有非常鲜明的个性，可以说，他们是当代大学生群体中比较特殊的一部分，因此在管理上相对较难。为了使校、系两级管理平稳过渡，从根本上保证学校、系部的各项工作顺利开展，本文拟从艺术系学生管理工作现状、艺术系学生管理工作建议两方面进行探讨。

关键词：艺术学生 管理工作 保障措施

艺术学生非常有个性，他们好专业，厌文化，喜欢自由，组织纪律性不强，可以说，他们是当代大学生群体中比较特殊的一部分，因此在管理上相对较难。為了使校、系两级管理平稳过渡，保证学校、系部的各项工作顺利开展，让系部管理者、班主任、学生干部形成配合，自2018年4月笔者担任艺术系学生管理工作开始，着力对艺术系学生管理工作进行了总结，归纳出针对艺术学生管理工作的建议。

一、 艺术系学生管理工作现状

1.制度不完善

不管是班主任管理制度还是学生管理制度，都还是沿用学校原有的制度，没根据艺术系的特点制定出适合艺术系的班主任管理制度和学生管理制度。

2.执行力度不大

为了使校、系两级管理平稳过渡，班主任对于学生的一些违规行为还没有做出相应的处理，一直遵循稳定压倒一切的原则，但这样也造成了一些问题。

3.有助于艺术系学生管理工作的各项活动开展得不够

自系部成立以来，由于经费和时间安排等原因，系部开展的以学生为主体的活动非常少，导致学生对学校和系部有情绪，这对学生管理非常不利。

二、艺术系学生管理工作建议

1.规范工作程序，加强制度建设，用制度管人，充分体现制度化与人性化并重的管理理念

（1）完善班主任管理制度，规范班主任的各项工作程序。系部在学校原有班主任管理制度的基础上，根据实际情况及专业特点，重新制定适合艺术系的班主任管理制度，让班主任明确工作目标、职责，按章办事，力争做到科学化管理。比如，艺术系老师不会像其他系老师那样愿意担任班主任，因大部分老师可利用专业优势赚到外快，对于班主任这个报酬低又繁重的工作，大部分老师都不会主动承担。这时，系部可规定评聘职称必须要有担任班主任工作经历这一硬性规定，这样，老师就都会主动争取担任班主任。此时，系部便可根据老师的报名情况，再结合老师工作能力和工作态度，择优选配班主任，不会出现没班主任人选的被动局面。另外，所有班主任制度都必须上墙，时刻指导班主任工作，一旦有班主任违反规章制度，将严肃处理，讲原则、讲制度。

（2）加强艺术系学生会、团委的制度建设，为各项工作的开展提供制度保障。目前，艺术系学生会和团委还是统一沿用学校学生总会和团总支制定的规章制度。由于专业不同，笔者认为可以进一步斟酌，在原有制度基础上进一步完善，编制出适合艺术系学生的规章制度，这样对艺术系学生会和团委干部开展工作会有帮助。比如，艺术系学生由于平时需练习专业，时间很紧，每周三的推普活动学生都不愿意参加，为了解决这个问题，学习部可以将活动时间改到相对清闲的周日晚上开展，当然周日晚还需留一节课时间给班主任进行德育教育。

（3）完善班级各项规章制度。一是在班主任的指导下，各班根据实际情况，依照学校“月文明班级”“周优秀班级”“月文明寝室”等标准制定出适合本班的班规，对违反班规的学生一律及时教育并从严处分。二是抓好“月文明班级”“周优秀班级”“月文明寝室”“美育先进班级”“好人好事推荐”等班级评比活动，制定出具体的评比细则，对班级进行量化评比。通过这些评比活动的开展，促进各班级争先创优，最终实现增强班级凝聚力和活力、规范学生行为习惯、促进班级各方面都得到健康发展的目的。

2.全面提高艺术系学生思想道德素质，坚持德育为先、学生为本、服务至上的理念，高标准、高质量推进德育工作，为人才培养目标的实现提供支撑和保障

（1）进一步建设德育工作队伍，确定各班班主任为学生德育工作的第一责任人，定期或不定期对本班学生进行德育。还可以发动和培训系学生会、团总支和班团干部，使他们成为学生的思想道德楷模，不断影响其他学生，或采用“思想导师制”“党员联系制”在内的大学生思想政治工作渠道。最后还要有全员育人的意识，不仅班主任，其他任课老师和教辅人员都是德育队伍的一员，都应承担育人的工作，将德育与教学很好地结合，从而使系部德育团队不断壮大。例如在实际管理过程中，在每次较为重要的节日节点，笔者都会针对节日开展德育教育，例如每年的父亲、母亲节，都要求学生为父母过节，表达对父母的感恩之心。

（2）进一步完善德育工作内容，通过党的指导思想教育、政策与形式教育、爱国主义教育、民主与法治教育、人生观教育、道德品质教育、学风教育、劳动教育、审美教育、心理健康教育等，培养学生诚实、守信、爱国、勤勉、团结、友爱的优良品质。在实际管理过程中，建党、建军、建国、南京大屠杀纪念日，笔者都会开展爱国主义教育座谈，在近几期座谈会中讲解了十九大核心思想，播放了纪录片《辉煌中国》，学生在座谈会中都感触颇深，实现了爱国主义情怀在班级内部的有效传播。

（3）建立健全德育工作体制。系部党委把握德育工作的主方向，提出德育工作的大政方针，系部管理学生工作的副主任及班主任具体组织实施，将德育工作列为班主任评优评先的首要条件，将德育列为学生评优、评奖学金的首要条件。

（4）大力开展心理健康教育工作，把心理健康教育作为系德育工作的重要组成部分。系部每学期对本系学生进行心理普查与排查，及时了解学生的心理动态，对有心理问题的学生建立台账。通过邀请学校现有的心理咨询师老师，定期开展主题讲座、问卷调查等活动，做好心理健康知识的宣传和普及工作，对问题学生进行跟踪服务，做到及时疏导与干预，让本系学生均获得健康的心理，这对学生管理工作有好处。在管理过程中，教师充分运用网络技术和网络资源。笔者将本班微信群作为管理抓手，定期推送符合学生当前发展规律的心理教育课程。这些微课课程具有短小、有趣的特点，学生在观看后均掌握了一些自我调节的方法，为学生健康、积极向上的发展提供了保障。

（5）德育工作常抓不懈。学生优良品质的形成并非一朝一夕之事，因此，系部应开展有计划、有目的、常态化的德育教育工作，做到德育工作常抓不懈。

3.重视班主任队伍建设，着力提高班主任整体素质

（1）根据管理需要及实际情况，系部定期对班主任开展思想政治教育、時事政策宣讲、就业指导以及学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，经常开展班主任论坛与管理技能竞赛，帮助班主任尽快熟悉义务，以达到提高管理水平的目的。

（2）切实提高班主任学生管理工作的水平，鼓励班主任主动探索大学生管理新模式。要求每位班主任每年必须发表一篇有关学生管理、思想品德教育等方面的论文，或者定期开展班主任论文竞赛，激励班主任主动探究、学习。鼓励班主任主持或参与大学生思政、大学生管理模式等方面的课题研究，提高班主任的理论素养和科研能力，使他们做到与时俱进、创新地开展工作，主动寻找新时期学生管理新模式、新方法、新思路。

4.结合艺术学生的专业特点，开展丰富多彩的与专业紧密联系的特色活动

依照学工处、团委、社团等部门所安排的活动，从传统节日及重大历史事件、国学文化等角度出发，结合素质教育实施方案，拟定一系列教育意义深刻、专业水准高的活动，例如广告周、文化艺术周、送文艺节目进社区等特色活动。通过活动的开展，提高学生的专业水平及组织能力，同时让学生慢慢变得爱学习、守纪律。

5.加强宣传，营造艺术氛围

充分利用宣传栏、电子屏幕、广播、校园网站、艺术系网站等宣传媒体，及时宣传报道艺术系各项活动及好人好事、读书达人、小小艺术家等典型人物，营造良好的舆论氛围。笔者所在班级在教室内部专门设立了文化墙，由学生轮流对文化墙内容进行更换，每个月都有新的题材。学生在更换文化墙内容过程中发挥自己的特长，分工有序、通力合作完成作品，实现了学生创新能力、实践能力的全面培养。

6.注重平时积累，固化工作成果

无论系部、学生会、团委及班级举办任何活动，都要求将计划、活动过程、总结等影像资料与文字资料存档备案，方便随时总结经验、加强学习及典型推广，使学生管理工作稳步提高。

7.带领学生走出校园

学生在此学习阶段对社会的理解不够深刻，由于父母的溺爱，时常出现叛逆、不服管教的特点。在管理过程中，教师可以带领学生多走出校园，接近社会。通过深入社会的方式，促使学生明白在学校内所学知识的重要性。在实际管理活动中，笔者每学期都带领本班学生走出校园，走进社区和养老院，以义工的方式促使学生明白生活的本质。许多学生在参与后转变很大，开始尊老爱幼、关心父母，并且懂得生活的不易，开始努力学习，不再任性。此外笔者班级还组成了艺术社团，组织排练了许多有特色的节目，与社会中的单位、企业、社区深度合作，做到了艺术活动开展到校外，在帮助学生提升艺术修养、丰富社会经验、塑造价值观念等方面起到了积极作用。

大专学校应采用辅导员制对学生进行管理，但由于学校升格及进行校系两级管理都不久，笔者所在系采用现在的班主任管理制只是为了平稳过渡。笔者认为不久的将来，系还是会实现学生自我管理、自我教育、自我服务的大学生管理模式。

（作者单位：湘南幼儿师范高等专科学校）