试论现代信息技术在幼儿教学中的应用

摘 要：在网络信息技术高速发展的时代，将现代信息技术与幼儿教学进行有效结合，可以实现幼儿教学的信息化，从而对幼儿的教学效率有明显的提升。本文从激发幼儿学习兴趣、培养幼儿语言表达能力、开发幼儿的想象力以及提高幼儿的观察能力四个方面，对信息技术在幼儿教学中的重要作用进行分析，希望能为幼儿教学的整体水平进行提高。

关键词：幼儿教育 信息技术 学习兴趣

引言

在传统的幼儿教学模式中，教师一般会采用黑板教学或者利用录像机、投影仪或者电视机等一系列设备进行辅助教学，在整体的教学形式上还存在不足。但是随着现代先进信息技术在各个领域中应用的越来越广泛，在幼儿教学中也逐渐被适当的引用。通过传统教学方式与CAI课件之间的有效结合，更大程度的提升了幼儿课堂的趣味性，进而保障了幼儿教学的效率。

一、激发幼儿学习兴趣

现代先进的信息技术在教学领域的应用中逐渐体现出较高的优越性，利用信息技术与幼儿教学的结合可以为幼儿提供更大的自由思维空间。在幼儿教学模式中，利用信息技术创设教学情境是较为常见的一种教学手段。通过对一些幼儿游戏的科学设定，可以为幼儿创造出一种轻松、愉快的教学环境，最大程度的激发幼儿的课堂学习兴趣。例如：教师对幼儿开展艺术教学时，可以借助多媒体技术中的界面互动功能，将艺术教学中的内容进行表情化处理。利用信息技术展现幼儿所熟悉的喜怒哀乐，从而对幼儿的好奇心起到良好的调动效果。在优化课堂教学环境的基础上，对传统教学的固定模式进行突破，从而丰富幼儿教学形式。此外，在幼儿课堂教学中，教师还可以结合信息技术中的图片处理技术，将一些幼儿感兴趣的元素添加到教学课件中，进而保证幼儿对课堂教学的专注度。由此可见，现代信息技术与幼儿课堂教学模式的有效整合，对课堂氛围进行了更好的营造效果，通过对幼儿学习兴趣的激发来保证幼儿教学的实际效率。

二、培养幼儿语言表达能力

幼儿教育阶段是其语言学习的黄金时期，语言表达能力教学也是目前幼儿教学中的重点部分。利用现代信息技术，可以对幼儿语言教学方式进行有效创新，从而提升幼儿的语言表达能力。从幼儿的角度来看，进入幼儿园接受教育是他们走出家门的第一步，随着他们生活空间的逐步扩大，幼儿与人交流的机会也越来越多，语言表达能力对他们而言也越来越重要。在幼儿语言教学中，主要是帮助幼儿对自身掌握的词汇量不断进行丰富。根据幼儿实际的年龄特点以及自身对于语言的接受程度，合理利用现代信息技术结合传统教学方式的模式，可以进一步提升幼儿对于语言词汇掌握的精准度。此外，教学还需要对幼儿之间不同的语言表达能力，有针对性的教学难以程度进行调整，以此来保证每一位幼儿都能对自身的语言表达能力有个显著的提升效果。就目前的幼儿语言教学现状来讲，单纯的依靠幼儿的记忆能力不足以满足幼儿对于语言学习的需求。而信息技术在幼儿教学中的应用，可以采用“用图说话”的方式，帮助幼儿语言思维模式的建立，从而对其语言学习效率进行保证[1]。

三、開发幼儿的想象力

从某种意义上来讲，幼儿教育时期正是开发幼儿智力与培养幼儿想象力的重要阶段。传统的幼儿教学模式对幼儿的思维存在一定的固定影响，长期的思维定式会对幼儿以后的创造能力会造成不可逆的影响。不过随着信息技术在幼儿教学中的不断应用，在一定程度上为幼儿的思维创造以及想象力的培养提供了较大的帮助作用。在进行幼儿的音乐教学时，教师单纯的为幼儿播放音乐，或者为他们讲解关于音乐方面的知识，不仅对幼儿缺乏一定的吸引力，由于幼儿思维方式发展的不成熟，对于音乐知识的了解也相对较难。可是如果教师利用多媒体技术，在播放音乐的同时掺杂着他们较为感兴趣的动画视频，并根据具体的音乐内容对其相关的音乐内涵进行涉及，则会更好的增加幼儿对于音乐的理解程度和培养幼儿的想象力，便于幼儿乐感的养成。例如：在利用《木偶奇遇记》这首歌曲来培养幼儿的音乐理解能力时，可以在音乐播放的同时，让幼儿将自己想象成小动物，并随着音乐节奏的不断变化进行跳动，可以帮助幼儿对音乐节奏进行更好的掌握。幼儿教学结合现代信息技术的教学模式，更加注重幼儿在课堂教学中的主观能动性，让幼儿可以更好的进行个性化发展[2]。

四、提高幼儿的观察能力

利用现代先进的信息技术结合传统的幼儿教学模式，对于提高幼儿的观察能力也有着明显的促进作用。不管是传统的幼儿教学，还是当前较为流行的信息化教学模式，教学在幼儿课堂中的重要地位始终不可取代。所以在开展信息化的幼儿课堂教学时，可以通过教师的有效引导来提高幼儿的课堂参与度。并且在实际的课堂中，结合多媒体技术和一些益智小游戏的开展，充分发挥幼儿想象力的同时提高幼儿的事物观察能力。例如：在日常的美术教学中，教师可以通过网络下载一些互动式的颜色填图游戏。在游戏过程中，随着大屏幕播放的不同物体，让学生对其颜色进行填充。在幼儿进行游戏时，教师应该对其不断鼓励，让幼儿可以凭借自己的想象力和观察力自由的运用色彩，从而培养幼儿对色彩的感知能力。在目前幼儿教育不断更新发展的时代下，只有充分了解幼儿的实际学习需求，根据幼儿的思维模式对其进行适当的教学。通过对信息技术的合理运用，才能对幼儿的综合素养进行有效提升。

结语

综上所述，在现代信息技术不断发展的背景下，想要更好的保证幼儿教学效率，需要对幼儿教育观念进行一定程度上的改变。根据幼儿教学的实际情况，结合现代信息技术对其教学模式进行优化。在保证幼儿学习兴趣和营造轻松的学习氛围的同时，促进幼儿多方面能力的全面发展。通过对信息技术的合理运用，也促进了幼儿教育事业的进一步发展。

参考文献

[1]韩志红.信息技术在幼儿教学活动中的应用研究[J].学周刊，2018（02）：177-178.

[2]韩学珍.谈信息技术在幼儿教育教学中的应用[J].考试周刊，2017（96）：176.

作者简介

王娟（1985.2—），女，山东省宁阳县人，本科，毕业于山东师范大学；现有职称：二级教师；研究方向：学前教育。