农村幼儿园开展家园共育的有效途径

刘付革

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”它赋予了家园共育以新的内涵，强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高科学育儿水平，又要请家长配合我们的教育与管理，这将成为我们提高教育质量的重要资源。

一、提高认识，丰富家教知识

1. 开发家长的教育资源。通过建立《家园联系手册》，我们发现在家长中有一部分教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家长也会在某一方面有成功的教育孩子的经验。这些资源如果为其他的家庭和幼儿园共用，就能够最大限度地发挥其作用。为此，我们结合我园的实际情况，充分挖掘家长的教育资源，不断丰富家长们交流的方式。

2. 设置家园共育栏目。我园在每个班上都设置了“家园共育”这一专栏，并不断更新内容，有向家长宣传科学教育孩子知识的，有幼儿在园内的各方面表现情况，还开设了一个家长们交流讨论的专栏，围绕家长关心的问题，提供一些具体的方法和思考，对家长较为成功的教育经验进行交流，这些宝贵的资源贴在家园共育栏中，当家长在接送孩子的时候都会停下来看一看，了解和交流。可以这样说，“家园共育栏”是家园工作的桥梁，是家长与家长、家长与教师一起沟通、共同教育的纽带，是丰富家园共育经验、提高家园共育水平最有效的手段。

二、因地制宜，开展有特色的农村幼儿园家园互动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关文件均要求：要充分利用周围环境中的有利条件来开展幼儿园的教学活动。因此，教师可以有效利用农村一切自然资源，创造性地将其融入幼儿园园本课程之中，也是因地制宜、实施科学保教的重要途径。家长可以提供一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧物品，在家长的配合下，教师可以指导幼儿利用废旧材料自制玩具和手工艺品来美化环境或开展其他活动。农村有着广阔的天地，孩子们熟悉的田野、果园、菜地，为培养幼儿的观察能力提供了便利。教师可以指导家长在日常的劳动中，注意学习观察，带领幼儿到田间地头、水塘边进行观察、记录、讲解、交流， 认识各种植物和淡水鱼类等。这样的家园合作活动生动有趣， 能充分激发幼儿的学习兴趣。

三、活动共享，让家长和孩子有幸福感

1. 开展家长开放日、亲子游戏活动。平时有很多家长送了小孩不愿离去，很想看看自己的孩子在幼儿园到底是怎样生活的，想知道孩子在幼儿园里的表现情况，老师是怎样教育孩子的。为了满足家长的愿望，解除家长的困惑，我们每学期都要举行家长开放日活动和亲子游戏活动。在教育活动中，让家长了解到幼儿园的老师是如何教育孩子的，掌握一下教师的教学活动内容和形式，从而就解除了他们的疑惑，见识了一些教育方法。在亲子游戏活动中，家长的参与积极性特别高，每一次活动使家长自己也回到了童年似的，在活动中表现得非常活跃，孩子和家长在游戏中也增加了亲子之间的感情，同时也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

2. 幼儿的各种学习成果展和汇报表演。孩子在幼儿园里都有那些收获呢？这是家长们最想知道的。我园的老师还让孩子回家后把在园内学到的知识如：折的小鸟、拍皮球、画的画、学的儿歌、故事、舞蹈等向家长展示。家长从孩子的表现中不仅看到孩子的进步，而且从中接触到一种新的教育理念，如怎样评价孩子的成果等。

四、科学沟通，及时化解难点

1. 制作家园联系册。我园使用幼儿成长记录册有好多年了，效果很不错，我们每个月在成长册上把孩子在幼儿园的学习及生活图片、孩子的成果张贴上去，家长看后把孩子在家里的表现情况也记录下来，以便让家长和老师从多方面、多角度了解孩子的成长历程，有针对性地对每个孩子进行教育和指导，让孩子更健康地成长。

2. 成立家长委员会。我园有效地利用家长委员会这一平台，定期召开会议，通过讨、交流家长们的意见，共同策划一定的亲子活动、主题活动、重大节日活动，动员家长们积极学习教育孩子的知识，促进幼儿园内各项工作的提高。

家園共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标，家庭和幼儿园必须心往一处想，劲往一处使，才能促进幼儿身心全面和谐发展。社会在发展，科学技术在进步，时代对人才的需求越来越高，家庭、社区与幼儿园紧密合作，相互配合，实现家园共育，是农村幼儿园提高幼儿素质教育的必由之路。

责任编辑龙建刚