结构化真题答案 构建长句答题模板——以代谢类试题为例

重庆 周素英 赵德强

生物高考全国卷的非选择题在注重知识考查的同时，也注重对考生能力的考查。为了考查考生的推理思维能力，高考全国卷试题常要求考生回答“原因”“理由”“判断依据”等问题。这种设问下的试题答案形式上字数较多，思维上注重推理，核心素养上考查理性思维。笔者将这种字数相对较多的答案定义为长句答案，长句答案往往出现在代谢类的试题中。考生在回答代谢类长句答案试题时往往方法欠佳。那么如何让考生答到要点，提高所做答案的准确度，就成为备考过程中必须关注的问题。

【例1】（2017年，全国卷Ⅰ， 第30题）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：

（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_____________________________________ 。甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率_________________ （填“大于0” “等于0”或“小于0”）。

（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_________________________________________________________________ 。

【答案】（1）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放的CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低 大于0

（2）甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加

【试题分析】本题考查影响光合作用和有氧呼吸的因素。2个小问均涉及回答原因。从答案来看，字数较多，分析答案的组成，可以包含以下几部分内容。

第（1）问答案分解如下：

①条件：在光下；

②生理变化过程：光合作用吸收CO2的量大于细胞呼吸释放的CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低；

③结果：光合速率也随之降低。

第（2）问答案分解如下：

①条件：在光下；

②生理变化过程：光合作用释放的O2；

③结果：密闭小室中O2增加。

而以上结果又可继续作为条件分解如下：

①条件：密闭小室中O2增加；

②生理变化过程：O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水；

③结果：有氧呼吸会增加。

第（2）问答案中所涉及的生理过程主要有光合作用和细胞呼吸，光是光合作用的条件，在题目给定的其他条件适宜的情况下，给予光照，就能进行光合作用释放O2，这种生理活动变化的结果是密闭小室中O2增加；当密闭小室中O2增加时，又成为进行细胞呼吸的条件，从而引起细胞呼吸的生理变化过程，O2参与有氧呼吸第三阶段，与有机物分解产生的NADH发生作用形成水，其结果就是有氧呼吸增加。

据此，作答这类题时，思考的问题是“什么条件下，发生了什么生理变化过程，得到了什么结果”，即答题模板为条件（外因、内因）+生理过程变化+结果。有了答题的模板，并合理地运用，就能完整作答。

【例2】（2016年，全国卷Ⅱ，第29题节选）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：

（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量___________ ，原因是_________________________________________________________________ 。

【答案】（3）不变 60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应底物总量也不会增加

【试题分析】这道题从考生的答题情况来看，较多的考生就只回答出了“酶已失活”这个主要的要点，并且还认为自己所做的答案会得满分，造成这种情况的原因是对答题要点不明确，不知道要回答哪几个方面。分析国家考试命题中心所给出的答案“60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应底物总量也不会增加。”可知，这个答案包含了以下三个要点：

①条件：60℃条件下；

②生理变化过程：t2时酶已失活；

③结果：即使增加底物，反应底物总量也不会增加。

以上三个要点中，其得分标准是答对“60℃条件下”这个要点可得1分，答对“t2时酶已失活”这个要点可得2分。

【例3】（2016年，全国卷Ⅱ，第31题）BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。______________________________________

*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。

若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：

（1）本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由________ 引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_____（填“可靠的”或“不可靠的”）。

（2）表中X代表的颜色应为____________（填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”），判断依据是__________________________________________ 。

（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草________________ 。

【答案】（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的

（2）黄色 水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管

（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等

【试题分析】可运用答题模板“条件（外因、内因）+生理过程变化+结果”进行解答。

第（1）问中“说明2至7号试管的实验结果是由___引起的”，结果：题目中已描述“2至7号试管的实验结果”，答案中就不用再出现了。答案中就只要回答出条件和生理过程即可，条件：不同光强下，生理过程：水草的光合作用和细胞呼吸，答案即为不同光强下，水草的光合作用和细胞呼吸。

第（2）问中要求答出“判断依据是_________”，题目中说出了条件，答题时只说出生理过程和结果就可以了，即生理过程：水草不进行光合作用，只进行细胞呼吸；结果：溶液中CO2浓度高于3号管。

第（3）问题目中有条件，此条件下，只要回答出生理过程和结果即可。生理过程：光合作用强度等于呼吸作用强度；结果：吸收与释放的CO2量相等，答案即为光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放CO2量相等，答案即为光合作用强度等于细胞呼吸强度，吸收与释放的CO2量相等。

综上分析，涉及代谢的原因分析类试题的答题时，可以通过应用答题模板来进行训练。其实这个答题模板的本质是逻辑思维的再现，它既符合语言表达逻辑，也能准确描述生物学现象及生命规律。进行这种模板训练的本质是训练考生的思维能力，符合新《课程标准》下所倡导的核心素养中科学思维的形成。有了科学思维的核心素养，考生也能从容面对高考难题。