高职英语课堂教学渗透核心价值观教育研究

黄侠

【摘 要】高职院校的学生思维尚不成熟，价值观还处于形成期，正确的价值观需要科学的价值观教育来引导。本文从在高职英语课堂教学中渗透核心价值观的方面进行教育研究，分析在高职英语课堂教学中渗透核心价值观的意义，探究用什么样的方法在课堂教学中渗透核心价值观，使得高职院校学生在学习中受到核心价值观的影响，形成正确的人生观价值观。

【关键词】高职课堂；英语教学；核心价值观

英语是一门涉猎广泛的人文性课程，英语学习不仅仅是一门语言，更是一种文化的学习。在英语学习中需要熟悉不同文化背景下人们的思维方式，是一门具有思想性的课程。在高职英语课堂教学中渗透核心价值观，进行核心价值观的教育，对于学生文化自信、民族自信的养成具有重要作用，可以为学生在如今的学习型社会得以终身学习发展打下基础。

一、高职英语课堂教学渗透核心价值观的意义

首先，学生的德育工作是每个教师的重要任务。教书育人，这两者是相辅相成，不可分割的，如今教师只授课，将德育责任推给辅导员和德育老师的思想是错误以及与时代脱节的。《中国教育改革和发展纲要》就提过，德育工作是全体教师的职责，应该将德育和教育加以融合[1]。德育不应该是一门专门的课程，应该是融入在教学生活方方面面的，高职英语教师作为英语使用与思想的教育者，应该认识到自身所肩负的任务，在教学过程中发掘教育因素对学生展开正确的价值观念教育，在智育的同时起到德育的效果。这一过程并不仅仅是简单的思想教育，更是对学生的人格塑造，只有人格健全的人，才能在社会上发挥自己的价值。

其次，将核心价值观融入高职课堂教学，是学生成长发展的需要。学习是一个人形成价值观念的重要途径，在校学习阶段是青少年价值观形成的重要时期，青少年的价值观就如同一张白纸，阵地自己不去占领。敌人就会占领，如果在价值观形成的关键时期不加以引导教育，青少年就会被不正确甚至有害的价值观误导，向着偏离正轨的方向发展。高职英语作为学习异国文化语言的重要窗口，需要依靠核心价值观的引导，取其精华弃其糟粕，向着正确的方向发展。

最后，在高职英语课堂教学中进行核心价值观的渗透，是身为国家公民的要求。我国是社会主义国家，学习核心价值观，是身为爱党爱国公民的必然要求，只有深刻理解了社会主义核心价值观，才能更好将其应用在生活当中发挥作用。教师作为国家公民，应该承担起为国家传播正确价值观的重任，学生作为国家公民，应该自觉意识到学习核心价值观的重要性，积极进行学习。

二、高职英语课堂教学渗透核心价值观的方法

（一）在课本中寻找发扬核心价值观的内容

高职教育英语教科书作为教育部编撰的英语教材，本身所涵盖的内容就是正向的、是积极向上的，在思想上本身传递着正确的核心价值观，教师在教学中，只要抓住教材本身所传达的思想价值，就可以对学生进行核心价值观教育。例如教程中的一个重要单元主题就是“表达感激之情”，高职教师在进行教学时，就可以从感激之情入手，在学习如何向别人表达感激时，引入核心价值观和谐友善的概念。只有懂得向别人正确的表达感激，人与人之间才能友善相处，每个人都做到这一点，社会才会达到和谐。通过类似的事例，在教科书中寻找可以传达社会主义核心价值观的观点，在教学中融入核心价值观的教育培养，可以使得学生在学习中不知不觉受到价值观的影响，起到润物无声的教化作用。历史故事和名人传记也是教材的常见内容，历史上的经典故事和著名人物的优秀事迹，可以对学生产生积极影响，通过类似的课程，加以引导，可以增进学生的民族荣誉意识，提升学生的爱国意识和历史使命感。

（二）将社会热点引入教学

英语学习中要注意学以致用，英语作为一門实用性的语言，仅仅靠教材是不够的，想要学好英语，必然要在生活中积极的加以运用，了解真正的英语国家是如何使用英语的。因此，在教学中教师应该积极使用英语地区原版的资料作为学生学习中的辅助教学资料。在选择辅助教学时，教师应注意选择一些国际新闻和社会热点内容，不仅语音标准可以锻炼学生听力，还能培养学生关心时事关心新闻的习惯[2]。在选择新闻时，教师可以有选择的选取新闻，挖掘像应的核心价值观理念。如今世界局势风起云涌，一些动荡不安的因素仍然在影响世界的安宁，教师可以选择例如中印对峙、恐怖袭击等相关的新闻报道，锻炼学生的英语听力，在对学生的英语能力进行锻练时，也可以引导学生对新闻背后传递出的价值观问题进行思考讨论，在培养学生和谐意识的同时，传播正向能量，树立起民族荣誉感和民族自信感。

（三）教师要以身作则

教师是课堂教学的基础，除了传授知识之外，在核心价值观的教育上，教师也应该以身作则，起到带头作用。首先，教师应该完善自身，以高尚的品德和出众的人格魅力去感染学生，使得正在人格养成期的高职学生以教师为模仿的对象，树立自身的品行，培养社会主义核心价值观。其次，教师应该去了解学生的需求，相互沟通理解，融洽师生关系。教师对学生的示范指导作用，是建立在师生关系融洽的基础上，师生关系融洽，使得学生崇拜、欣赏老师，进而去模仿老师的所作所为，通过老师的良好品行，来引导学生树立优秀的价值观。同时，和睦的师生关系还有助于学生的心理健康，促进学生形成健全的人格。最后，想要在英语课堂教学中进行核心价值观教育，还需要教师不断地进行自我提升，不断进行学习提升自我，从而能够提升教学水平，将核心价值观完美的融入到课堂教学中，从而起到对学生进行核心价值观教育的目的。

三、结论

综上所述，核心价值观作为我党大力弘扬中国梦的时代契机下最直接的助推力和精神动力，应该大力弘扬，高职院校英语课堂教学中进行核心价值观教育，既是国家的需求，也是个人成长的需要，在高职英语课堂中进行核心价值观教育具有重要的作用，教师应该通过发扬课本内容、联系社会新闻、以身作则等形式，使学生受到核心价值观的教育。

【参考文献】

[1]路熙佳.高职英语教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略分析[J].英语广场，2018（01）：66-67.

[2]张前蓉.谈高职英语课堂教学的核心价值观渗透式教育[J].才智，2017（11）：151+153.