邓小平思想政治教育研究

彭勇

【摘 要】邓小平新时期思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分。这是中国共产党思想政治教育理论在当代的新发展。这一理论从当代中国和世界发展的高度，把握新时期思想政治教育的新特点，结合新时期思想政治教育的实际。赋予世界观和政治观教育以新的内涵，揭示了新时期思想政治教育的新路径。

【关键词】邓小平；思想政治教育

邓小平是我党第一代领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心，不仅参与了毛泽东思想政治教育内容的创立，而且在新形势下提出了一系列关于思想政治教育内容的新观点，丰富和发展了毛泽东思想政治教育内容。深入研究和全面理解邓小平思想政治教育理论，不仅对于准确把握邓小平理论的精神实质和科学体系有着重要的意义，而且对于我们现在正着力加强和改进的思想政治工作同样有着重要的理论和实践指导意义。

一、邓小平思想政治教育思想的渊源

邓小平同志是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、战略家和外交家。中国共产党的主要领导人之一，人民解放军、中华人民共和国、中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创始人。邓小平的思想政治教育思想借鉴了我党思想政治教育的成功经验，在此基础上，结合自己的工作经验和我国的具体国情，逐步形成了思想政治教育思想。他大胆探索，不断创新，提出了许多有价值的思想政治教育内容，加上思想政治教育其他方面的理论成果，从而使邓小平思想政治教育思想在新时期逐步形成。是马克思主义思想政治教育理论的丰富和发展。

二、邓小平思想政治教育的基本观点

（一）加强思想政治工作队伍的建设

改革开放后，我党工作重心转变到经济建设上，在这样的背景下是否继续加强思想政治教育工作，怎么样开展思想政治工作成为一个问题。邓小平同志在这样的环境提出了必须加强思想政治工作队伍的建设。在 1985年9月23日，邓小平在中国共产党全国代表会议的讲话中特别强调：“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大大加强，决不能削弱。”邓小平认为不仅要加强思想政治工作，还指出了思想政治工作队伍的重要性。思想政治工作是对人展开的工作，要将思想政治工作做好，必须要有一大批具有高素质的思想政治教育工作队伍。他们与一般的教师不相同，他们必须具备以下素质：

有坚定的信念，思想政治教育工作者是进行思想政治教育工作的主力军，他们必须有坚定的信念。在思想政治工作中，没有坚定的信念，就很难同群众一起做思想工作。他们必须是社会主义的支持者，对马克思主义理论和毛泽东思想有一定的认识，有坚定的共产主义信念，能够敏锐地把握党的政策和路线，在思想和行动上与党中央保持一致。我们必须有坚定的立场，敢于同社会的错误思潮作斗争。

丰富的知识储备、思想政治。他们还必须拥有丰富的知识。仅仅掌握这门专业的知识是不够的，他们还应该了解心理学、伦理学、教育学、社会学、管理学等方面的辅助知识，才能顺利完成工作。

（二）社会主义、共产主义理想信念教育

坚持社会主义、共产主义理想信念，是我们党的事业发展的精神动力和真正优势。邓小平指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。1985年，邓小平在全国科技工作会议的讲话中指出，我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜干难万险使革命胜利呢，就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。“过去很长一段时间，我们忽视了发展生产力，所以我们现在要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，有纪律。”

坚定正确的理想信念还是我们党团结人民、凝聚力量的精神基础。“根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。“我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领”。现阶段，开创中国特色社会主义事业新局面，实现社会主义现代化的宏伟目标，就是全国人民的共同理想，就是全国人民的共同信念，也就是现阶段理想信念教育的中心内容。

（三）思想政治教育要有针对性和分层次性

邓小平历来提倡，要分析当前的思想状况，有针对性地讲问题，进行教育和再教育。有针对性，来自于对实际的思想状况的准确把握；有针对性，也在于反复讲、耐心讲、深入讲、“决不能希望用三言两语的命令解决问题"。思想政治教育分层次，是同思想政治教育的针对性联系在一起的，是思想政治教育的基本方法之一。

根據对象的不同成长阶段，提出不同的思想政治教育的目标和要求。在提到对青少年进行思想政治教育时，邓小平提出了根据青少年成长的不同阶段施行思想政治教育的问题：首先，对青少年要进行“勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚”的教育；其次，在他们的不断成长中，进一步加强“忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义、毛泽东思想"的教育；然后，在他们走上工作岗位后，再进一步加强思想政治教育，使之“成为有很高的政治责任性和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者”。思想政治教育的实际一再地证明，根据对象不同的成长阶段，提出相应的教育目标和要求，是加强思想政治教育针对性实效性和主动性的根本途径和主要方法。

总之，邓小平思想政治教育理论集中反映了我们党对思想政治教育规律的总体认识。邓小平思想政治教育理论注意研究新时期的新情况，有机地把求实性、创造性、开拓性、进取性联系起来，着重用实践去解决新问题，有着鲜明的时代性、务实性和创造性。我们应深刻地理解并把握邓小平思想政治教育理论的这些特点，并以此来指导党的思想政治工作，使这一工作在新的历史条件下进行得更好，能够真正地发挥其优势。

【参考文献】

[1]马克思恩格斯选集（ 第一卷） [M]. 北京： 人民出版社，1972.

[2]毛泽东选集（ 第一卷） [M]. 北京： 人民出版社，1991.

[3]邓小平文选（ 第一卷） [M]. 北京： 人民出版社，1994.

[4]邓小平文选（ 第三卷） [M]. 北京： 人民出版社，1994.

[5]邓小平文选（ 第二卷） [M]. 北京： 人民出版社，1994.