春天，播种乐观

邹桃姣

人一生要做很多事情。喜欢的，感兴趣的事要做；不喜欢，甚至令自己厌烦，但对我们成长有利的事也要做。部编教材一年级语文下册第二单元课文《一个接一个》这一课，正好用来让孩子们明白这个理。

整体把握，初学概括，做快乐的“压缩饼干”。

检查预习，查读课文后，我抛出了一个统领全文的问题。

师：这一课写了哪几件令“我”扫兴的事呢？

生：三件，三件！

师：第一件是？

生：我在玩踩影子的时候，被大人叫回家睡觉。

师：第二件事是？

生：我正做着好梦，又被大人催着起床上学。

师：第三件呢？

生：课间，我正在跳房子，上课铃却响了。

师：三件事说对了，就是说得长了些。谁能像压缩饼干似的压压压，把这几件事说得简短一些！

譬如第一件事，可以只用八個字来说，那就是——（老师顿了顿，将期待的目光投向大家）

生：玩踩影子，被催睡觉。（有些迟疑，声音不大）

师：说得好，掌声鼓励！

月夜下的活动，可以是踩影子，也可以是别的。反正是在玩。因此可以说是：“玩得正high，被催睡觉”。

师：照这样子，后面两件事谁来说得简短点？

生1：正做好梦，被叫上学。

生2：正跳房子，上课铃响。

生3：课间活动有很多，不仅仅是跳房子，还可以说成是“正在活动，上课铃响”。

师：好样的，学得真快！立刻就知道往上一层提溜了！这样做“压缩饼干”，孩子们很是快乐。

境随心转，遇事朝好的方面想，做快乐的王子公主

师：月夜，正玩着踩影子时，我的心情怎样？

生（接二连三）：高兴，开心……

师：正玩得高兴时，突然被大人叫着“快回家睡觉！”如果是你，此时心情会怎样？

生（此起彼伏）：郁闷、沮丧、恼火、不情愿……

师：是啊，玩兴正浓时，被叫回家睡觉，真是扫兴。如果“我”让不良情绪控制住自己，那“我”岂不是很不开心。但“我”马上就变得快乐起来了。“我”是怎样想的呢？

生：不过，回家睡着了，倒可以做各种各种的梦呢！

师：除了做美梦外，按时睡觉还有什么好处呢？

生（各抒己见）：“可以长高”“可以消除疲劳”“休息好了，第二天学习有精神。”

师：你们看，“我”在遇到不开心的事时，想的是事情的好的一面，还是坏的一面？

生：好的一面。

师：是啊，我好想多玩一会儿。但是，一听到大人叫喊，“我”没有自顾自继续玩下去，也没有耍赖抗拒：“不嘛，我还没玩够呢！”而是听话地回家。脑中想的是事情的好的一面。那你们说“我”是个怎样的孩子？

生：听话，开朗，会转弯，孝顺的孩子……

师：这种性格可以用一个词来形容。随即在黑板上板书了个“乐——”

——“乐观”，马上有孩子接话。

师：对，性格开朗、乐观的人，遇事反应灵活，总朝好的方面想，所以他总是过得很开心。你们想让自己过得开心，还是郁闷呢？

生：开心——

师：那我们遇到不开心的事时，该怎样想？

生：朝好的方面想。

师：心态决定状态。关于怎样过得开心的故事很多，谁能给大家讲一个？

于是马上有孩子与大家分享了心灵鸡汤，教人遇事要乐观的故事。

看来，一颗“乐观”的种子，已经种进孩子们心田里了。

（作者单位：武汉外国语学校小学部）