浅析如何利用高中化学培养学生的创新能力

杨志

摘 要：随着中国制造向中国智造的转变，社会对教师有效地培养学生的创新能力给予了充分的重视，所以教师在教学过程中应该不断完善教学内容，并在教学中锻炼学生的发散性思维。根据学生的发展特点就如何在教学中培养学生的创新能力提出了有关建议，希望对教师有效地培养学生的创新能力能够有所帮助。

关键词：高中化学；创新能力；发散思维

一、运用生活中的化学培养学生的创新思维

化学中的有关理论知识可以用于解决生活中的问题，这样就证明了生活与化学是密不可分的，所以教师在教学过程中应该充分利用生活中的有关内容，将生活中的有关内容有效地渗透到高中化学教学当中，从而培养学生的创新能力。例如，教师在教学《生命的基础能源——糖类》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说“我们在生活中经常会遇到糖尿病患者，丧失体内自我调节血糖水平的人就会得糖尿病，病人的尿液中会有葡萄糖，设想应该怎样去检验一个病人是否患有糖尿病呢”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“我们在生活中都去医院检查”，还有的学生说“我们在家里的时候用尿糖试纸进行检测”，这时教师对学生说“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们想一下为什么可以用尿糖试纸检验是否有糖尿病呢”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“我觉得一定是因为试纸上有什么化学成分”，另外一名学生补充说道“而且这个成分能够和葡萄糖反应”，这时教师对学生说“刚刚同学们说得非常好，它的化学原理就是与新制的Cu（OH）2反应”，这样学生加深了对葡萄糖有关知识的认识。教师在教学过程中通过让学生对生活中糖尿病人进行分析的方式充分利用生活中的因素解决化学问题，这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上培养学生的创新意识，从而促进学生的全面发展。

二、利用课堂演示培养学生的创新能力

教师在教学过程中充分利用课堂演示不仅能够使教学内容更加直观，还能在一定程度上培养学生的创新能力，让学生从更加创新的角度思考问题，这样能够促进学生的全面发展。针對这样的情况，教师在开展高中化学教学的时候应该充分使用课堂演示的有关内容，从而提高学生的学习效率。例如，教师在教学《硫酸》的时候就可以采用这样的教学方法，首先对学生说“我们今天要学习的内容是硫酸，硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性的特性，那我们应该用什么样的实验来证明硫酸的脱水性和强氧化性呢”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“我们可以设计用水与硫酸进行反应”，另一名学生说“这不能体现硫酸的强氧化性，应该再向其中加入某种物质例如蔗糖”，这样学生在讨论的过程中设计了有关实验，这时教师在讲台上利用有关的实验设备完成学生的实验设计方案：将蔗糖放入烧杯，加入几滴水，搅拌均匀，然后加入适量的浓硫酸，迅速搅拌，放出大量的热，这时教师对学生说“大家观察到了什么样的实验现象”，学生一积极地回答教师提出的问题“我观察到了蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，并放出有刺激性气味的气体”，这样学生加深了对硫酸有关内容的认识，同时这样的教学方法有效地培养了学生的创新能力。教师在教学过程中通过让学生根据硫酸性质设计实验的方式充分利用课堂演示的教学方法，这样不仅能够培养学生的创新能力，还能在一定程度上提高学生的认识能力，让学生更好地参与到教师开展的教学活动当中。

三、利用实验中的化学现象，培养学生的创新能力

教师在教学过程中有效地运用实验开展教学活动不仅能够让学生加深对知识的认识，还能激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展高中化学教学的时候应该充分利用实验现象开展教学活动，让学生在对实验现象进行分析的过程中培养学生的创新能力。例如，教师在教学《硝酸》的时候就可以采用这样的教学方法，首先向学生讲述硝酸的有关性质，然后对学生说“下面我们用实验的方式验证硝酸的酸性”，教师将紫色的石蕊试剂放在硝酸当中，这时紫色的石蕊试剂变成了红色，教师对学生说“下面请同学们根据刚刚的实验内容想一想我们在生活中还能用什么代替石蕊试剂检验硝酸的酸性呢”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“我们可以利用酸碱中和反应检测硝酸的酸性，所以我们应该在硝酸中放入碱，看看二者是否能够发生反应”，还有的学生说“我们还可以在硝酸中加入部分盐，看看二者是否能够反应”，这时教师对学生说“刚刚同学们说得都很好，同学们在实验的过程中不仅可以加入部分盐和碱，还能在硝酸中加入碱性氧化物，这些物质都能检测硝酸的酸性”，这样的实验内容有效地提高了学生的认识能力。教师在教学过程中通过让学生对实验内容进行思考的方式锻炼了学生的发散性思维，同时这样的教学方法能够有效地提高学生的认识能力。

教师在教学过程中通过运用生活中的化学培养学生的创新思维、利用课堂演示培养学生的创新能力和利用实验中的化学现象培养学生的创新能力的方式积极创新教学方法，并将培养学生的创新能力作为开展教学活动的重要内容，从而有效地提高学生的创新能力。

参考文献：

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