高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

李佳群

摘 要：高考共有六门考试科目，英语就是其中一项，且在总分中占20%的比例，可见它的重要性，因此不管是老师、家长，还是学生，都很看重这一部分。英语老师要用有效并适合学生的方法进行教学，其中最主要的还是英语老师要学会引导学生学习，更大效率地发挥学生自身的主体作用。针对高中英语教学中发生的情况和原因来进行分析，结合理论和实际经验对此问题进行探究，以供借鉴参考。

关键词：高中英语；学生主体作用；措施

一、现阶段高中英语教学现况及其原因

我担任高中英语老师后，了解到高中英语教学的方式还是采用一直以来以教师作为主体的传统式教学方式，这种教学方式对于培养学生独立考虑问题的个性和创设能力是极其不利的。产生这种现况的原因主要是以下几个方面：

1.现在因为学生基数大，所以采用的都是大班教学，人数多，一般情况是一个班有六十多人，甚至更多，语言教育最好的方式是采用小班教学，所以这是教学方式受到阻碍的原因之一。

2.传统的教学方式已经固定，想要产生变化是十分困难的，教师一直占据班级中的主导地位，学生则一直处于被动学习的状态。

3.教师本身素养的高低和教育学知识的缺乏也使教师不知道如何运用其他方式的教學形式，从而只能继续使用传统的教师主导式的教学形式。

二、初探高中英语教学中如何发挥学生的主体作用

1.教师本人和学生要知道学生主体性的含义的意义

《教育学》中说：“在课堂上，教师应该让学生把他们的积极性和主动性充分展示出来，给学生创造出更加轻松快乐、融洽上进的学习氛围，要让学生学会如何学习，学会如何创设。”这是教师应该认识到的一点，在学习过程中充分发挥学生的主体作用，让学生作为学习活动的中心，让其按照自己的想法发挥，这样才能让学生养成学习能力与创设能力。著名的教育学家陶行知先生曾说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”故，在高中英语课堂上，扬汤止沸，不如釜底抽薪，教师应当利用学生的主体作用，教学生怎样学习和思考，贯彻素质教育方针，充分调动学生对学习的积极性和主动性，创建民主、融洽、轻松的教学氛围，让学生从被动学习转变为自主学习，发挥教师主导作用，保证学生主体地位，让学生自身的性格得到足够的释放，学习的关键正是这一点。

2.教师要用心设计以学习为主体的教学活动

高中的英语内容枯燥乏味，每天学习的重点就是语法单词，每天不停地背呀背，这使学生厌恶学习英语。所以，教师要给学生用心设计一些有趣的教学活动，提升学生对英语的兴趣和自主性。在设计活动的时候，要尽量考虑到每一位学生，防止损害英语不好的学生的积极性。像在人教版的英语课本中，每一个单元开始都会有Speaking和Talking的部分，展示学生的主体作用，可以让学生结组讨论相关问题，最后统一答案，请各组的小组长发言。这样的课堂形式，不但可以让教师更加了解学生的英语情况，还可以提升学生的口语，且达到让学生对英语产生兴趣的目的。

3.教师在教学活动中要给予学生充分的发展空间

传统的教学方式就是老师在前边讲，学生在底下听，完全没有给予学生思考和探讨的时间。想要发挥学生的主体作用，教师就应该让学生来掌握课堂，让他们加入课堂中来，多讨论交流。举个例子来说，像人教版高一必修中“The Olympic games”这一课，课前老师可以先让学生查找有关奥林匹克的资料，上课之后小组同学可以用英语进行交流。教课文内容的时候，可以先找学生来说某一段落中有哪些知识点，老师再进行适当的补充。这种让学生自主学习的方式可以更加有效地提高学生的能力，而教师在其中只是辅助学生学习的一个作用。

4.教师应引导学生做好课前预习和课后复习

高中英语学习的内容多是长篇的文章，并且文章中会有很多又长又难理解的句子，其中包含一些抽象的人文知识，这就需要学生在上课前私下做好课文的预习工作，学生如果不提前进行预习的话，老师在讲课时讲的知识点就会听不懂，而且课上也没有与老师探讨和思考的时间，只能被动地接受这些知识点，学生的主体作用就得不到体现，学生的学习效率低。对此，教师应该先教会学生怎样有效地预习课文，先通读全文，参考辅导书或者网上的资料进行理解，并在看的过程中把看不懂的地方画下来，在老师讲解的过程中重点听自己不懂的知识点，这样学生学习的效率会得到大幅度的提升，并且很好地体现了学生的主体作用。

在高中英语的教学过程中，充分发挥学生对学习的自主性和积极性，使其产生兴趣，与老师进行良好的交流，提升课堂教学品质和效率等方面起着十分重要的作用。在此，我通过理论和自身的教学经历，表述出高中英语教学应该怎样发挥学生主体作用的有关举措，希望对广大同胞有所帮助，能够真正提升教学效率，让学生在轻松、愉悦、融洽的环境中更好地学习，学会如何学习，学会如何创设。

参考文献：

[1]张文梅.在英语教学中怎样发挥学生的主体作用[J].中华少年（教学版），2011（5）.

[2]陶艳春.如何在英语教学中发挥学生的主体作用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2002（3）.

？誗编辑 李烨艳