试论中学校园体育活动开展现状及提升路径

王勇锋

摘 要：针对现在国内中学校园体育中存在大量亟待完善环节的现状，对中学生体育活动相关问题进行了研究。如何使中学生在进行必要的体育活动的同时保障自身的安全是广大教育事业从事人员关心的问题。从中学生在校开展的体育活动现状出发，对一些中学校园中不尽完善的地方进行了详细阐述，并给出了加强中学生体育教学的相关建议。

关键词：中学校园；体育活动；开展

随着现代教育学者对于中学教育问题研究的加深，中学体育教学取得了长足进步，但受传统培育模式、教师观念和教学素质等因素的制约，中学体育开展以素质教育为目标，以“强身健体”为指导思想的中学体育教学活动成为大势所趋，其中，最关键的在于树立起正确的体育教育观念，关注中学生的群体特征和主体地位，逐渐形成高互动性、融洽的师生交流模式和科学合理的体育教学体系，使中学生在成长的过程中养成自觉锻炼、健康作息的生活习惯，培养开朗、活泼的个性特征，实现中学教育的全面发展。德、智、体、美、劳一直是教育活动的培养目标，其中体育是非常关键的环节，并日益成为其他品质养成的基础，所以体育在中学校园教育中开始占有越来越重要的地位。

一、中学校园体育活动开展的现状及问题

目前，中学校园体育活动开展的现状，有很多令人忧虑的问题。一方面，体育专业教师人才匮乏。随着科学文化和人才储备在国家经济发展中的作用越来越突出，中学体育教育日益受到重视，相关专业也逐渐兴起并呈现出如火如荼的态势。但是，目前体育教学系统还存在很多不尽贴近现实需求的问题，通过一些实地调研的结果可知，很多任课老师，包括教学年限较长的，经验丰富的老师都是出自体育专业，而没有接受过体育专业教学方面课程的培训。另一方面，教学过程中缺乏体育知识的运用。现在中学体育中的一个重要问题就是缺乏中学生身体平衡发展的意识，反映在设计体育活动及项目上，就表现为真正涉及身体运动的项目十分有限，而很多课程安排会编排太多智力内容设计上明显欠合理，文化教育和体育教学存在失衡的问题，这也是教学人员因不具备体育相关专业知识而产生的偏倚，这样的课程安排就会导致中学生并没能通过体育游戏和基本活动的练习来提升身体素质。还包括体育教师在教学过程中不能依据中学生的生理、心理特点有效地调节运动时间，也没有根据中学生身体素质的水平区别

对待。

从我国中学校园体育活动场地器材方面来看，体育活动场地建设落后，体育活动器材单一，利用率低等问题也十分突出。很多中学校园场地面积相对较小，在满足教学、食堂和行政楼等建设需求后，用于中学生进行户外活动的场地就所剩不多；有些大学附属中学校园户外场地相对宽敞，但是在场地运用上达不到诸如开辟沙地，建设塑胶跑道等要求，而且由于办学规模不同，各类中学校园的户外场地大小不一。相对于室外活动场地而言，专门的室内活动教室拥有量更为稀少。大部分中学校园没有大型的室内体育活动室区域，只能在教室或走廊等处见缝插针地让学生开展活动。

二、中学校园体育活动开展的路径

1.加强中学师资队伍建设

教师是教学活动的主导者，是教学资源中最重要的元素，师资队伍的素质直接影响教学活动的质量。因而，对于所有的初中学校来说，稳步加快师资队伍建设的步伐是推动教育事业改革和发展的主要动力，其中值得重视的就是中学校园专业体育教师的配备问题，因此，在师资队伍建设的战略实施上，中学校园的体育师资队伍建设是首要问题。一方面，针对教师数量问题，应加大体育专业教师的引进力度，在引进力度上以中学校园规模和体育活动开展程度为据。另一方面，针对教师队伍的素养问题，组织体育活动时应以专业体育教师为主，突出专业特点，加强他们的授课与教学能力。中学体育教师要有高效科学的方式，而不是刻板机械地完成任务；在精心设计体育课堂常规的同时，要充分考虑到中学生在体育教学活动中的主体地位，通过工作前移，让学生积极参与到体育活动设计中来，从而让学生对于游戏规则制定有进一步的认识，并通过倾听和考虑他们的想法激发他们的积极性和主动性，更重要的是培养了他们的创新思维和兴趣。

2.提高中学校园体育场地器材的开发和利用率

针对前述中关于我国中学校园的场地运用现状，中学应对场地进行适当的开发和合理规划、利用。由于不同运动项目有不同的特点和要求，这就要求中学尽量划分不同类型的体育活动区域，实现专区专用。对于场地条件较差的中学校园，可以考慮资源的合理配置。例如通过与其他课程进行有机融合，提高教室的利用率；在教室的设计上花心思，可以通过在教室中安置器材和区域划分，设计成多功能教室，从而一室多用；对于规模十分有限且难以进行扩展的中学校园，公共资源的合理运用也不失为一种方法，如开发周边环境，利用邻近的公园、广场等公共场地资源进行体育活动，在场地的选择上，要充分地考虑环境、距离和安全等问题，避免造成意外，得不偿失。在体育器材方面，资源充裕的中学校园可以考虑提升器材的种类和质量，通过不同种类的体育器材发挥学生参与体育活动的积极性，提高中学生参与体育活动的兴趣。

参考文献：

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