初中几何问题创新教学探究

董春香

摘 要：几何问题是初中数学教学的重点内容，所以教师在开展教学的时候应该积极创新教学方法，提高几何问题教学的有效性。根据初中几何问题创新教学的意义就如何对几何问题教学进行创新提出了有关策略，希望对提高学生的实际应用能力能够有所帮助。

关键词：初中几何；创新教学；意义

一、初中几何问题创新教学的意义

1.有利于提高学生的学习效率

学生在学习的过程中经常会出现不理解几何问题中有关已知条件的问题，这会影响学生的做题速度，降低学生的学习效率，出现这种问题产生的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极对几何问题教学进行创新，一味地让学生接受传统的教学方法，久而久之，学生对教师的教学内容产生厌倦感，进而影响了自身的学习效率，但是教师在教学的过程中积极创新教学方法能够有效改善这样的教学现状，教师在对几何问题教学进行创新的时候就会采用更加适合学生发展的教学方法，从而在无形中提高学生的学习效率。针对这样的情况，教师应该积极创新几何问题教学方法，积极在教学中注入新鲜的血液，提高学生对几何问题的认识能力。

2.有利于激发学生的学习兴趣

学生在完成几何问题的时候经常会出现厌倦感，对其中涉及的内容不感兴趣，这样会不利于学生发挥主观能动性，不能让学生以更积极的姿态面对学习中的困难，出现这样问题的主要原因就是教师的教学方法影响了学生的学习兴趣，这样不能激发学生的内在潜能，但是教师在教学的过程中积极对几何问题教学进行创新能够有效改善这样的教学现状，教师对教学方法进行创新就会在无形中增加教学内容的趣味性，这样能够更有效地调动学生的学习动力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将创新的教学方法有效地运用到几何问题教学当中，从而提高几何问题教学的有效性。

二、初中几何问题创新教学的有关策略

1.使用小组合作的教学方法，有效地发挥学生主观能动性

小组合作的教学方法是让学生在小组内通过讨论的方式，提高对知识的认识能力以及解决问题的能力，同时，这样的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，这样教师的教学内容更加符合新课标的发展要求。针对这样的情况，教师在开展几何问题教学的时候应该积极使用小组合作教学方法，让学生自主探究几何问题，从而提高对几何知识的认识能力。例如教师在教学“直线、射线、线段”的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师对学生进行有效分组，分别为一组、二组和三组，然后向学生展示直线、射线和线段体现在生活中的图片，并对学生说：“下面请同学们根据图片中的内容，在小组内选择一个题目进行讨论。”学生听到教师安排的任务之后，积极在小组内进行讨论。一组学生对直线的有关内容进行讨论，有的学生说：“直线是可以向两个相反方向无限延伸的。”还有的学生说：“直线没有端点个数。”二组学生就射线的有关内容进行讨论，有的学生說：“射线可以向一方无限延伸。”还有的学生说：“射线有一个端点。”三组学生就线段的有关内容进行讨论，有的学生说：“线段不能向任何一方延伸。”还有的学生说：“线段有两个端点。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得非常好，同学们在讨论的过程中是不是对直线、射线和线段的有关内容有所了解。”这样的教学方法提高了学生的认识能力。教师在教学的过程中通过让学生在小组内进行讨论的方式充分使用小组合作学习的教学方法，这样不仅对传统的教学方法进行创新，还能在一定程度上发挥学生的主观能动性。

2.使用生活化的教学方法，提高几何问题教学的有效性

生活化的教学方法能够提高学生的认识能力，同时，这样的教学方法能够有效创新传统的教学模式，针对这样的情况，教师在开展初中几何教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，以实现让学生更好地认识几何问题的目的。例如教师在教学“平面直角坐标系”的时候就可以采用这样的教学方法，首先，教师对学生说：“我们在生活中经常会用到地球仪，地球仪上有经度和纬度，那同学们知道经度和纬度运用了数学知识中的哪个内容吗？”这样教师利用提问的方式为学生创设了良好的生活情景，学生积极回答教师提出的问题，学生一说：“这体现了坐标系的有关内容。”这时教师对学生说：“确实是坐标系，但是还不够准确，应该是平面直角坐标系。”这样学生对平面直角坐标系的有关内容产生了初步的认识，同时，这样的教学方法对传统的几何问题教学进行了有效的创新。

教师在教学的过程中通过使用小组合作的教学方法，有效地发挥学生主观能动性和使用生活化的教学方法，提高几何问题教学的有效性的方式积极创新几何问题教学方法，这样能够提高学生对几何问题的认识能力，同时能够提高学生在生活中运用几何知识的能力。

参考文献：

[1]王哈斯图雅.提高初中数学课堂教学质量的方法[J].新课程（中学），2015（8）.

[2]孙少华.新课程背景下提高初中数学课堂教学质量策略研究[J].时代教育，2015（18）.

[3]王辉国.初中数学课堂教学质量提升之探究[J].数理化解题研究，2016（29）.

？誗编辑 高 琼