浅谈初中英语合作学习中存在的问题及对策

李婷婷

摘 要：新课程改革背景下，传统教学方式的弊端日益显现，学生能力的培养受到教育界的广泛关注，为了提升学生的自主学习能力、思考能力，提倡在合作学习的基础上完成英语教学。初中英语教学中学生存在适应性偏弱，教师课堂监控力度不足的问题，面对这种问题使用小组合作的方式解决，教师给学生创建教学情境，培养学生的小组合作意识，同时不断提升自我专业素养。

关键词：初中英语；合作学习；问题；对策

初中英语课堂教学发生了较大变化，尤其是教师的教学方式方法，不再沿用传统的填鸭式教学方式，合作学习主要是学生在共同的目标下完成学习任务，学习中相互促进，相互鼓励。合作学习是一种全新的教学方式，鼓励集体利益和个人利益之间的共同获得，初中英语合作教学效率在一定程度上决定了学生学习效率的高低，因此鼓励学生积极参与到课堂小组合作学习中，激发学生兴趣，发现问题解决问题是当前诸多教师的教学任務重点，以下对此进行分析。

一、初中英语合作学习中存在的问题分析

（一）学生对新方法的适应性偏弱

部分初中学校一直沿用传统的教学方式，教学改革后开始使用新型教学方式，但是这种传统教学和新型教学之间的突然转换在短时间内学生还无法适应，这也是对学生学习力、反应力和适应力的一种挑战，多数学生的思维和行动还停留在传统的机械性被动学习方面。另外，针对一些性格偏内向的学生，对集体合作的方式还存在抵触心理，未明确合作学习给自己带来的益处，在合作学习中无兴趣也无主动性，更不能明确合作小组中自我角色的位置。这种学习状态和新课改背景下的合作学习要求背道而驰，需要教师对学生加以引导，进而更好地突出合作学习的优势，激发学生学习兴趣和参与积极性。

（二）教师课堂监控力度不足

学生是课堂的主体，教师是主导者，因此学生在学习过程中需要教师加以监控。合作学习不同于传统的教师讲学生听的状态，教师尽管未参与到小组讨论中，但是能够发现学生的思维方式、问题思考方式，在一旁起到监督监控作用，可以给学生及时引导和点拨。例如，在小组合作讨论问题发放之后未及时了解学生的意见和看法，存在诸多难以确定的因素。初中生本是青春活泼的群体，因此在课堂上会出现不能很好把握时间的现象，另外还有一部分教师教学经验欠缺，导致课堂上出现诸多无法预料的

问题[1]。

二、初中英语合作学习的解决策略

（一）培养学生合作意识，提高学生课堂适应性

学生的合作意识和团队意识不仅仅对英语学科的学习有很大帮助，未来道路上依然是学生的指路石，因此教师需要培养学生这种意识。可以在课堂上有意识地提点和引导学生以团队形式参与到学习中，提升学生的参与热情，整个过程中团队精神首先要保证。合理化分组主要是全部学生都能够参与其中，每一个学生都是不平凡的个体，有着自己的思维方式和问题研究策略。在新课改提倡个性化教学的今天，教师为了能够进行个性化教学还需要让每一个学生都参与其中，尤其是性格内向的学生，减少小组内出现“闲人”的现象，做到合理分工，各司其职，每一个学生都有自己的学习任务要完成，这些是完成合作学习的前提和保障。

（二）创建趣味教学情境，正确有效监督指导

初中英语教师在实施合作教学时，需要给学生创建英语学习情境，让学生能够有不同于传统型学习的感受，享受英语学习的乐趣，把握英语学习的中心思想，以此体现出英语教学的本质，学生在学习过程中能够真切感受到英语的趣味性，进而更好地说英语、讲英语。另外，做好监督和指导工作，及时发现问题、分析问题和解决问题。

例如，在讲解Festival的过程中，教师就可以利用现代化教学辅助工具，如多媒体给学生展示多种节日的场景。给各个小组提出问题“Whats your favorite food for the Spring Festival？What do you know about Chinese festivals？”另外，还可以使用人物演绎的方式将课文中的对话进行分小组分角色演绎，学生融入情景当中，自然对英语学习也会产生更多的兴趣。不同的教学方式对学生的学习启发也不同，因此教师在教学中需要不断创新自我教学方式，对学生进行全面、细致的了解。

（三）参与学习培训，提升教学专业素养

教师的教学素养对教学起着至关重要的作用，因此在教学过程中，教师每时每刻都需要关注自己的学习能力，参与到学生的讨论中，观察学生学习时的外在表现，给学生做出表率也做出榜样，让学生学习到不一样的知识。教师提升自我素养的主要途径为进修，或者到优秀的班级进行听课，及时为自己“充电”，保障课堂教学的与时俱进和有效进行。

综上所述，本文对初中英语合作教学方式中存在的问题和问题解决策略进行了分析和研究。学生和教师方面都存在一定问题，因此教师在不断完善自我的同时还需要关注每一个教学细节，激发学生的团队参与意识、合作意识，进而使学生学好英语

学科。

参考文献：

[1]张旭华.初中英语合作学习中存在的问题及对策分析[J].英语广场（下旬刊），2013，14（5）：154-155.

[2]苏晓.浅谈初中英语合作学习过程中存在的问题与对策[J].中学课程辅导（教学研究），2014，22（21）.

？誗编辑 高 琼