如何在初中科学教学中培养学生的动手能力

楼国庆

摘 要：科学教学集探究性与实践性为一体，是一门综合性比较强的学科。在科学课堂教学中，学生不仅需要全面掌握科学的理论知识，还需要具备一定的动手能力，才能够为综合素质的提升奠定基础。在初中科学教学阶段，学生动手能力的提升对学生的发展有重要的意义。在此结合教学的实际情况，分析初中科学教学现状，关注学生动手能力的提升，以期能够在引导中提升学生的动手能力，提高学生的综合素养。

关键词：科学教学；动手能力；实验

众所周知，科学教学需要以实验作为基础，在教学过程以及实验中让学生自主体验，并通过引导，培养学生的动手能力，提升学生的逻辑能力，提高学生的综合素质。可见，在初中教学中，提高学生的动手能力是初中科学教学质量提升的关键组成部分，它和社会、农业以及生活等方面密切相关。科学教学任务不仅要求学生掌握一定的基础知识，还需要学生具备一定的技能和知识水平，才能够为学生步入社会打下良好的基础，让学生在实践中不断提升自己。但是，在初中科学教学中发现，学生的动手能力和实践能力并不乐观，即使是班级中成绩较好的学生，也在长期应试教育的影响下，成为只能纸上谈兵的学生，一旦遇到动手操作的时候，能力欠缺就会凸显出来。

面对这样的情况，应该通过怎样的方式引导，才有助于在初中科学教学中提升学生的动手能力呢？结合实践，笔者认为应该从以下几点进行分析，以达到提升学生动手能力的效果。

一、初中生动手能力现状

受限于种种因素，在初中教学中，学生的学习会受到限制，尤其是学生的动手能力，纵观现阶段教学，初中生缺乏动手能力主要表现在：

1.学生缺乏动手的兴趣

由于学生长期受应试教育的影响，他们的理论基础和学习记忆方式大多数情况下来源于教师的细致讲解，并没有亲自体验过，这样的情况会直接影响学生的动手兴趣，导致他们在课堂中动手积极性不高，影响学习效果。

2.学生动手能力比较差

在实验课上，学生动手操作的机会比较少，大部分的时间都是在老师演示实验中度过的。这样的情况下，学生的积极性并不高，动手能力得不到培养。长期处于这样的环境中，学生的动手能力很难得到提升，教学的效果也难以达到理想的状态。

二、初中科学教学中提升学生动手能力的策略

1.借助家庭实验辅助教学，激发学生动手操作兴趣

初中科学教学阶段，为激发学生动手操作的兴趣，可以通过家庭生活中常见的问题，或者使用家庭中常见的东西作为实验的器材，让学生在学习中了解生活的奥妙，进而加深对知识的理解。在教学中发现，借助家庭式的实验来讲解内容是比较成功的一种方式。在采用家庭中常见的问题引导中，学生的动手能力会得到激发，教学的有效性也会在这个阶段得到显著提升。

在初中科学教材中，有很多的实验仅仅通过一些小的器材就能够完成，因此，教师可以通过引导，让学生在课余时间，使用家居用品完成实验。比如“鸡蛋的浮沉”实验的进行，仅仅需要利用生活中常见的食盐、鸡蛋以及玻璃杯就可以完成。因此，在教学中可以将这个实验布置为课外作业，让学生回家自己体验，然后再通过总结，让学生在课堂中分析原因，进而实现知识的传递。

2.营造积极的课堂氛围，调动学生动手操作的积极性

初中科学教学中想要提升学生的动手能力，调动学生的学习积极性，教师可以为学生营造一个良好的学习环境，创设良好的学习氛围。当学生被课堂氛围吸引之后，就会积极地参与到课堂讨论当中，变被动为主动，在教师的引导下积极地参与学习。为了吸引学生的兴趣，在初中科学教学中，可以先讲解知识的内容，然后让学生借助理论知识和实验器材，自主设计实验操作步骤，之后引导、帮助学生理解知识的内容。在这种教学氛围中，学生以小组探讨的模式分析初中科学的内容，并在其他同学的影响之下，积极地参与初中科学的学习。在良好的氛围中，学生更加主动地进行动手操作，提升动手能力也变得更加便利。

3.组织学生参与动手实验，提升学生动手操作能力

实践是学生动手能力提升的源泉，也是学生加深对知识的理解的关键。尤其是在素质教学视角之下，对学生要求越来越高，教师仅仅传递知识不利于学生适应社会的发展。为了实现教学的发展，在开展教学中，我们需要组织学生参与到科学实验当中，让学生在实践中检验真知，并在检验中提升动手能力，加深对真知的理解。

为了达到效果，在科学教学中，教师应首先及时分析初中生的喜好，并针对性地做好引导。当学生被教师讲解的实验现象吸引之后，再让学生参与其中。其次，在学生受到吸引之后，还需要尽量将学生分成小组，让学生在小组中分析探讨，和组员交换不同的想法，并充分探讨不同的观点。最后，带着这些问题让学生动手操作。在问题的影响之下，学生动手操作的积极性得到提升，学生也更加注重动手操作，继而引发学生思考并动手操作，提升学生的动手操作能力。

总而言之，在素质教学的视角之下，提高学生的动手能力成为初中科学教学中教师需要关注的重点问题。为了提高学生的动手能力，教师需要结合学生的实际情况进行探讨，分析目前初中科学教学中出现的问题，并针对教学实际进行分析探讨，构建科学的教学体系，以调动学生的学习积极性，提升教学的效率。

参考文献：

[1]秦國荣.在初中化学教学中发掘学生的动手能力[J].新课程（中学），2016（8）.

[2]吴春飞.关于初中科学教学中学生动手能力的培养[J].新课程，2015（7）：36.

[3]安延芳.试论初中化学教学中对学生的动手能力的培养[J].中外交流，2016（35）.

？誗编辑 段丽君