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浅谈中考语文复习策略

2018-07-17杨筱菊

新课程·中学 2018年3期
关键词:复习策略

杨筱菊

摘 要:語文学科中考复习任务重、头绪多,要想复习效果好,必须讲究一定的策略。要认真研读新课标和《中考说明》,理清思路,制订出周密详尽的计划,科学合理地安排内容和时间,抓住课堂这个“主阵地”,精讲精练。另外,要注意对学生的心理疏导,帮助学生树立信心,确保中考复习取得良好的效果。

关键词:中考语文;复习策略;复习思路

语文学科中考复习任务重、头绪多,该如何科学地展开复习呢?总结一下,就十二个字:早计划、早动手、细安排、重策略。

一、尽早做好准备,计划详尽周密

进入复习阶段,要反复研读新课标和《中考说明》,重温教材,认真研究学情,制订出详尽周密的复习计划。复习一般分三轮进行:第一轮以课本为主,夯实基础;第二轮专题复习,构建完备的知识体系;第三轮综合复习,查漏补缺,提升解题能力和技巧。

二、理清复习思路,科学合理安排

从基础知识、阅读理解到写作训练,知识体系庞杂,如何确保复习的效果呢?本人以为一定要理清思路,科学合理安排复习内容和时间。具体要做到:

第一,立足教材,夯实基础。这主要是指字词、名著常识的积累和课文中经典名句的默写。这些内容,功在平时,适合分散复习,不应过多占用最后两个多月的复习课时。建议一边复习其他知识点一边复习这部分知识,可利用早读和每节语文课前3分钟进行。每次由一名学生组织大家听写词语(5个左右),外加一首诗或名句默写(让学生轮流当组织者,这对培养学生组织能力和责任心很有帮助)。

第二,整理知识,形成体系。这主要针对现代文、文言文阅读复习。

现代文阅读的复习,相关文体知识应提一提,以唤起学生的回忆。可采用提问方式或小组讨论进行,激发学生兴趣;或者把任务分给学生,让学生讲解,教师做些补充和点拨就可以了。

教师主要任务是引导学生在阅读中感受和体验,形成正确的理解和价值取向,培养学生搜索语言信息的能力、探究能力和联系实际的能力,增强应用所学知识、技巧的意识。阅读的方法和技巧,在平时的教学中都教给了学生,可是许多学生不知道用,或不懂得怎么用,知识迁移能力不强。所以,在复习阶段,唤起学生的回忆,增强学生应用所学知识解决问题的意识是非常重要的。另外,也可以让学生面对阅读材料,试着出出考题,寻找出题规律,进一步明确现代文复习的方向和重点。

现代文复习如此,文言文又该如何复习呢?中考考查的是学生运用知识解决问题的能力,仅仅复习课本中出现的实词、虚词、文言句式肯定不行。一定要把零散的知识系统化,将课外文言文与课内文言知识关联起来,把旧有的知识与新知识关联起来,将每一篇与其他篇关联起来。课堂上可穿插听写、问答、小组讨论、师生共同纠错、竞赛等形式,活跃思维,达到高效复习的目的。

第三,作文复习,穿插进行。作文的复习可每周进行一次,50分为满分,与中考接轨,便于学生根据分数衡量自己的作文情况。建议学生把自己近一学年甚至三年来写得比较好的作文加以整理,并反复阅读、分析、修改。这样做有如下好处:

首先,学生在阅读自己作文的过程中,重温对生活、自然等事物的独到感悟,加深情感的体验,为不同主题的中考作文储备丰富的素材,以便能在考场上快速构思。

其次,在分析、修改自己作文的过程中,可以进一步明确自己的表达优势,包括擅长什么样的结构类型,语言有什么风格,等等。并有意识地利用自己的优势进行写作训练,让惯用的技法运用自如,写作优势尽情彰显,写作风格进一步优化。

另外,在复习的整个过程中,还需要注意:

1.课堂为主,分层训练。我们的“主阵地”是课堂,在课堂上要千方百计调动学生积极性,脑、眼、耳、手齐动,师生互动,生生互动,坚决不能一讲到底。充分利用多种资源,在听、说、读、写训练中提高复习效率。分层训练目的是“抓中、促优、补差”,教师要关注每个学生,在课堂上通过提问、练习等方式和课后个别辅导,力争使不同层次的学生都能尽快提升。

2.合理取舍,精讲精练。复习时间有限,可根据学生储备知识的情况对复习内容做适当取舍。另外,资料只是知识的载体,精挑细选一些题目让学生去练习即可,万万不可使学生陷入题海。

3.心理疏导,树立信心。中考前的几个月里,学生成绩可能会有一些波动,这就需要老师及时给予心理疏导。一句安慰的话如冬日的阳光,给学生温暖;一句鼓励的话如汽车加了油,让学生信心满满。

4.落实检查,毫不放松。布置任务而不检查任务完成的情况,只会让计划落空,让复习效果大打折扣。所以,只要要求学生完成的任务,都一定要检查落实。

“实践出真知”,中考复习策略很多,让我们在教学实践中要不断探索,不断总结。

参考文献:

[1]王国金.重视基础和能力,提升综合复习的实效性:中考语文复习策略研究[J].现代语文(教学研究版),2017(3):159-160.

[2]杨谨.把握中考脉搏,注重专项训练:中考语文复习策略浅谈[J].中学教学参考,2017(6):32.

?誗编辑 赵飞飞

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