初中物理教学生活化的认识与实践

翟品标

摘要：对于初中物理教学来说，学生的素质教育培养十分重要。由于很多物理知识比较抽象，物理教师需要借助生活中的例子进行讲解，让这些物理知识与生活有效结合，激发学生对学习物理的兴趣，从而提高初中物理课堂教学的效率。本文主要结合新课程改革背景下的物理教学要求，分析初中物理教学生活化的认识与实践。

关键词： 初中物理；生活化；实践

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0194-01

1.前言

物理是中学的一门重要的基础学科，它与实际生活有着密切的关系。因此，初中物理课堂需要围绕生活中的物理知识开展教学，通过生活化的物理教学激发学生的学习兴趣。初中物理教学中教师利用生活中的例子，不仅可以提高学生的理解能力，同时还可以加强学生的物理知识运用能力，这样可以帮助学生打好物理基础，提高学生的物理水平。而如何在课堂中开展生活化的物理教学是我们需要研究的重点课题。

2.物理教学融入生活感受

实际生活中富含很多的物理现象，这些现象可以吸引学生的注意力。所以，物理教师可以适当选用生活中的物理知识和物理现象开展课堂教学，激发学生的学习兴趣。这样可以有效营造良好的课堂氛围，提高物理课堂的教学质量。比如说教师在讲授声音音色的时候，教师可以通过击打一些小物件，让学生学会去分别音色，这种对音色的理解也是生活中的一种技能，学生也可以通过自己说话和他人说话来辨别音色，掌握音色的概念。

3.物理教学融入生活经验

新课程改革背景下，针对物理课堂的教学要求越来越高。教师不仅要提高学生的物理成绩，还要从课堂上培养学生多方面的能力，促进学生全面发展。因此，物理教师需要提高课堂的教学氛围，提高学生在课堂上的积极性，进而达到以学生为主体的教学思想。教师可以根据生活中的经验创设出生活中的物理场景，提供学生独立思考和探索的空间，让学生学会自己去思考生活中的物理知识。初中是学生初次接触物理学科的阶段，课堂中所涉及的物理知识比较简单，与生活的联系比较大，而这些简单的物理知识可以为学生积累很多的生活经验。比如说物理教师在讲解杠杆原理这一节的时候，教师可以使用小木棍、天平等生活化的工具，在课堂教学之前，教师可以演示如何使用天平称量物品的操作，向学生提问天平的工作原理。在学生自由讨论之后，教师再提出本课的教学内容-杠杆原理。这样的教学模式不仅结合了生活中的知识，还在课堂中提供学生独立思考的空间，培养学生的科研精神和创新精神，从而激发学生的学习兴趣。

4.将生活经验带入实验中

物理教学中的核心教学内容是物理实验，物理实验教学不仅可以加深学生对物理知识的印象，还可以培养学生对学习物理的兴趣，提高学生的动手能力。初中物理教师应该根据实验内容引入合适的生活经验，加入生活中的物理現象，从而提高学生对物理实验的理解能力。比如说物理教师在讲解测量时间这个实验时，教师可以在课堂上开展物理实验教学，将学生提前分好组，两人一组，将事先准备好的小车玩具、计量表以及实验表格分配到各个小组，由一个同学放置小车，另一个同学进行计时。这样学生不仅学到了如何测量时间的实验方法，同时还有效营造出好的教学氛围，提高学生在课堂上的积极性。课堂中融入趣味性活动可以有效改善初中物理课堂枯燥的教学氛围，让学生在轻松、愉快的课堂中学习物理知识。同时 ，这种物理教学方法也加强了物理教学的质量和效率。其次，根据物理小实验，教师也可以更好地讲解物理概念，帮助学生区分物理概念。比如说物理教师在讲解加速度和速度这两个概念的时候，很多学生由于没有掌握好这两个概念，容易做错题目。所以教师可以借助实验的教学方法帮助学生掌握加速度和速度的物理概念。物理教师可以采用两个大小相同的铁球和塑料球，让这两个球同时做自由落体运动，组织学生分别计好两者落下所需的时间，然后根据实验数据研究物体的质量是否与落下的时间有关系。学生根据该实验明白了物体的质量与物体的落地时间没有关系，加速度与物体的质量没有关系。通过实验，学生更好地掌握了加速度和速度这两个重要的物理概念。

5.将生活经验融入物理作业

作业是学生加深课堂知识的一个重要工具，也是检测学生是否掌握知识的标准之一。物理教师在布置物理作业的时候不仅需要根据重难点进行选择，还需要结合生活实际进行选择，走出传统的应试教育模式。多布置与生活相关的物理题目。这样学生的做题积极性可以得到有效地改善，学生也容易将生活中的现象与物理知识联系起来。通过教学实践，我们发现将生活化的内容引入物理作业中可以有效提高学生的物理水平，提高物理教学质量。

6.总结

我国的教学随着社会的发展在不断改革和创新，初中物理教学需要紧跟教学改革的步伐，不断创新教学模式和教学方法，满足学生对学习的需求。初中物理教学需要不断地将生活与物理知识相结合，培养学生的物理思维，激发学生的物理兴趣，从而营造出良好的教学环境。

参考文献：

[1] 严云娟.新课标下探索型物理教学实践探究[A].中国当代教育理论文献，2007.

[2] 岳小娟.初中物理实验探究的思考[J].新乡教育学院学报，2006（01）.