小学语文教学中学生核心素养的培养

赵书贤

摘要：随着国家对文化软实力、传统文化的重视，语文被提到了一个较高的位置上，与此同时，语文课本也在顺应着时代的要求不断地进行变革。而小学语文是学习生涯中的基础阶段，在整个学生生涯中占据着重要的地位，因而更应该得到我们的重视。在现阶段小学语文的教学中，也不应该仅仅局限于死记硬背、课本的解读，而更应该关注学生核心素养的培养，这有利于学生综合素养的提升。本文就在小学语文教学中学生核心素养的培养进行探讨。

关键词：小学语文；核心素养；培养

前言：

在我国全力发展文化软实力、批判继承传统文化的当下，学生的语文能力越来越被重视。但是，当下我国学生的语文素养却并未达到较高的水平，这可能会与我国当下的高考制度有关，但是也脱离不开当下对语文的教育只重视学生的分数，而忽视了对学生的语文核心素养的培养。语文核心素养的培养应该从小做起，因而小学语文的教育就显得弥足重要。小学的语文教育也应该顺应时代发展的需要，更多的培养学生的核心素养，不断增强我国的文化软实力。

1.核心素养的涵义

1.1语言能力

在语文的学习中，语言能力是必不可少的一部分，它在语文核心素养中占据着重要的地位。语言的陈述和描绘不仅仅需要一定的语文基础能力，同时也需要一定的逻辑推理能力。语言能力主要是文字表达的能力，文字表达能够帮助学生用文字表达自己的情感，同时语言能力也能够帮助学生抓住文章的核心思想，帮助学生更好地理解文章。我们中国人比较羞于直接用口头表达来陈述自己的感情，这时，文字就给了大家一个平台，让大家能够用文字形式向自己亲近的人表达自己的感情。语言能力能够帮助学生更好地用文字表达自己的情感，同时也能够帮助学生抓住文章的核心内容，对学生总结中心思想的能力也有较大的好处。语言能力也包含着学生的文化底蕴，学生的文化底蕴对学生的谈吐、语言表达等都具有重要的意义，对学生各方面的成长都具有积极作用。

1.2独立思考能力

独立思考的能力无论是在语文学习中还是在生活中对于学生来讲都是非常重要的。独立思考的过程是学生对一件事情、一个现象、一篇文章有着自己的见解，而不是完全按照教材的答案来回答。独立思考的能力在语文的学习中尤其重要，在语文的学习中，更多的是需要学生对文章内容的理解，而对文章的理解，并不仅仅是单一的答案所能涵盖的，学生对文章的发散性思维的理解和解释，不仅仅能够为语文的教学增添不一样的内容，同时也能够让学生保留其创造力和想象力，为将来的学习和生活打下良好的基础。独立思考的能力也包括他们的审美情趣，在小学语文教学中应该要培养学生的审美情趣，让学生能够理解什么是真善美，在生活中能够实践真善美。

1.3表达能力

表达能力是语文核心素养的重要组成部分。我们生活在社会中，不可避免的就要与人交流，理解他人所陈述的意思、表达清楚自己所要陈述的内容……都是在学习和生活中教师应该教给孩子的。表达能力对孩子的成长非常重要，这影响着孩子与他人交往的状况。小学阶段学生的表达能力在一定程度上决定了学生在将来的学习和生活中的表达能力的状况，因而这一阶段学生的语言能力对学生尤为重要。表达能力不仅仅让学生表达出自己的观点、意见，同时也能让他人理解学生所要表达的意思。

2.核心素养的培养

2.1语言能力的培养

对学生语言能力的培养主要是对学生文字表达能力以及学生文化底蕴的培养。对学生文字表达能力的培养除了要扎实学生语文学习的基本功，也要让学生养成记录的好习惯。教师要适当的给学生留一些字数较少的作文，在学生交上来以后，对作文进行仔细批阅，找出其中的问题所在，并在作文底下写上修改意见。除此之外，要鼓励学生养成记日记的好习惯，记录每天的心情、让自己开心的事情、让自己不开心的事情等等，写日记不仅仅能够培养学生的文字表达能力，更能够为学生提供一个情绪排解的场所，帮助学生养成良好的宣泄方式。对学生文化底蕴的培养主要是鼓励学生多读书、读好书，好书的魅力就在于，它不仅仅能够清楚的传达它所要表达的中心思想，更可以帮助学生树立正确的价值观。

2.2独立思考能力的培养

独立思考对每个人都是至关重要的，对人们的生活和学习发挥着重要的作用，而独立思考的能力也应该从小学就开始培养。对学生独立思考能力的培养要求教师与学校能够给予学生一定的空间。学生上学并不仅仅是为了考很高的分数，而是要在不断的学习中养成自己的思维方式和行为方式。这就要求学校能够以学生为本，将学生各方面的的成长放在首位，着重培养学生各方面的能力。而并不仅仅是学生的学习成绩。教师也应该对学生的培养目标，在教学的过程中要着重培养学生独立思考的能力。在对课本的讲解中，要不仅仅局限于教材答案所规定的内容，要鼓励学生说出自己的想法，表达自己的观点和态度，在遇到一些学生出现偏激的语言时，要及时的引导。不应该遏制学生的想象力和发散思维，他们本就处在天真烂漫的年纪，这正是他们的独特之处。作为教师应该保护他们的天真和想象力。

2.3表达能力的培养

小学阶段学生的表达能力为学生将来的学习和生活中与人交往打下了基础，因而要重视对学生在这一阶段表达能力的培养。对学生表达能力的培养主要是要鼓励学生多说。教师在课堂上要积极的引导学生表达出自己内心的想法，对学生的表达，老师也应该给予适当的表扬，这样会增强学生语言表达的信心，能够使学生勇于表达，这样也能帮助学生更好地表达出他的想法，不断增强学生的语言表达能力，同时这也能促进学生人际交往能力的提升。

结语：

当下的时代要求在于应该培养学生的综合能力，在语文方面表现为核心能力的培养。小学阶段是各方面能力迅速提高的时期，对这一时期的重视不仅仅能够帮助学生为将来的各科学习打下良好的基础，更能够培养起学生的良好的学习习惯、思考习惯等，对孩子的成长发挥着积极的作用。小学教师在这一阶段应该重视学生核心素养的培养，帮助学生养成良好的学习习惯、阅读习惯、独立思维的习惯，帮助学生在将来的学习中发挥更大的潜能，在很大程度上會提升国民素质，增强国家文化软实力。

参考文献：

[1]孟婧.小学语文教学中学生人文素养的培养[J].新一代：理论版，2012（6）

[2]郝帮华.小学语文教学中学生人文素养的培养[J].陕西教育：教学，2014（1）