提高小学数学课堂教学质量的对策

申艳

摘要：在小学的数学教学中，数学对于一名小学生来讲是有一些难度的，在新课标的要求下，作为小学的数学老师，要转变思想，运用互动式和即时评价等教学方法，提高小学的教学有效性，在完成教学大纲的要求下，对学生适当的引入生活化的教学，让不学生对数学不至于感到太过于枯燥，老师要运用创新思维，在教学方式与方法上进行改进，动脑筋想办法，调动起学生的数学积极性，让小学生对数学产生性趣，进而引导学生自己主动的学习数学，使学生课堂上有实效，课堂下有预习，运用即时点评，小组比赛，兴趣小组等方法来锻炼学生，引导学生，逐步的走进数学殿堂。

关键词：课堂教学；小学数学；实效性

一、前言

在小学的数学教学阶段，老师要抓紧课堂教学的有效性，要重视课堂的时间利用，争取让学生在课堂上就将所学的知识全部消化，保证课堂的教学质量，因为小学生还不能达到自己自觉主动的学习。如果在小学的数学课堂上没有达到一定的教学有效性，小学生很难在课下得到补充和进一步提高，这是小学生的教学特点，课堂的教学要得到教学的足够重视，老师要创设一种积极的课堂环境，调动全班级的学生的积极性，对学生进行即时点评，使每一个学生都能够得到老师的关注，老师对学生的点评也要注意，要从积极的鼓励的方面进行点评，先鼓励再指出不足，不要只用“好”和“对”这样简单的话语进行即时点评，这样学生会感觉到老师是在敷衍，老师没有用心的去关注他们。小学阶段的数学教学主要是教会学生的运用数学思维去思考问题，并且在小学阶段养成良好的学习习惯为进一步提高学习打下良好的坚实的基础。在小学的数学教学过程中，还要求老师在教学互动过程中建立起师生的良好和谐的课堂氛围，为进一步开展教学打下照实的基础，让学生从喜欢老师到喜欢数学，到学好数学。运用这些方法和有效的教学手段，完成教学目地，提高课堂的教学效果。

二、小学的数学要想提高教学效果，要从合理的创设入手，小学阶段的学生都有强烈的求知欲，对什么事物都会产生兴趣，老师利用好学生的这一特点，进行合理的科学的创设，古人云，“学起于思，思源于疑”可见运用好合理的创设将学生进入到疑问当中，学生就会产生一种好奇感，在这种好奇心的驱使下，就会产生强烈的探知欲望，学生就会打开思维的闸门。老师在进行科学的创设中要注意以下几点：

1.积极引入新思维 创设数学教学内容，

老师要在课堂上运用合理的创设，即时的点评，创设丰富的教学情境，引导学生进行数学思维，在头脑中建立数学模型，将枯燥的数学问题具体化，形象化。逐步培养起学生的抽象思维和逻辑思维，为进一步学好数学打下基础。

2.构建有效的教学情境，认真分析学生学习特点

根据小学生的学习特点，进行合理的科学和创设教情境，将学生引导入数学的教学中去，这要建立在对学生的接受能力和领会能力的基础上的，

3.结合数学教学实际，保证教学情境贴近学生生活

近年来有一个新的提法，叫知识生活化，我们的小学数学教学也要贴近生活，使数学生活化，这样学生会更感兴趣，不全觉得数学过于枯燥，老师在教学时要多给学生讲一些与数学有关的小故事，作一些与数学有关的小的游戏，让学生在娱乐中学习，快乐的成长。

三、小学数学课堂教学要想提高实效性，应积极引导学生自主探索

小学阶段是培养学生思维方式和探索精神的重要阶段，采用何种教学方式，对小学生日后思维习惯的养成至关重要。首先，应鼓励学生独立思考和自主探索，使学生能够养成独立思考的习惯，遇到问题以后，能够通過自己的思考解决问题，不断提高自我探索能力。

其次，要培养学生必要的自学能力，保证学生能够学习中掌握基本的学习方法，学会自我探索和运用课堂知识解决数学问题。所以，积极要引导学生自主探索，是提高小学数学课堂教学的重要手段。

四、小学数学课堂教学要想提高实效性，应灵活运用现代教学技术

随着社会的不断进步，科学技术不断更新，我们的教育技术也随之现代化，多媒体课件的使用，代替了传统教育的小黑板、挂图等教学手段。

结合当前小学数学课堂教学实际，在小学课堂教学中，我们应积极利用多媒体教学和网络化教学手段，使小学数学课堂能够在教学内容上做到丰富多彩，能够在教学手段上满足先进性要求，同时能够在教学实效性上有所提高，进而满足小学数学课堂教学需要。

五、小学数学课堂教学要想提高实效性，应建立良好的师生互动关系课堂上，教师对学生任何正确的反应给予积极的强化。教师不应该忽视或者嘲笑学生的错误反应，应该鼓励学生继续努力。数学课堂上，应当恰如其分地使用表扬性、鼓励性、激励性。

考虑到小学是学生成长的重要阶段，构建良好的师生互动关系，不但对提高课堂教学效果具有重要作用，对转变数学课堂教学思路、促进数学课堂教学发展都有重要的促进作用和意义。为此，我们不但要明确建立良好师生互动关系的重要性，还要结合小学数学课堂教学实际，努力实现师生角色互换，具体从以下两个方面入手：

1.在小学阶段是学生的性格形成阶段，在这一时期，学生的活动与性格的形成有很大的关系，老师要抓住这一特点，对学生进行锻炼，让学生在这一时期形成认真学习的，积极努力的性格，在数学方面要多动脑多思考，与老师积极配合。形成良性的师生互动。

2.制定个性化的课堂教学方案，结合学生特点

在小学的数学教学中要对小学生进行个性化教学，不能一刀切，要作到因才施教，要帮助学生找到适合自己的学习方法。

六、结论

在对小学生进行数学的教学过程中，要运用多媒体等教学手段，提高课堂的活跃度，运用互动教学，提高学生的参与度，运用即时点评提高学生与老师的亲和度，进行分组竞赛调动起学生的积极性，建立兴趣小组调动起学生的数学兴趣。相信作到这些小学生的数学课堂的有效性一定能够得到提高。

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