微案例教学法在实训课堂教学中的应用分析

梁海深

河源技师学院 广东省河源市 517000

高职汽车维修专业在课程教学进行的过程中，微案例教学法的应用主要是一种情景创设的基础上，教师通过运用一定的实际发生的与汽车维修相关的生产生活实际的事情运用到课堂教学上，以此学生能够在教师所模拟的一种情景内，学习汽车维修相关的知识，此种教学方法与传统的汽车维修实训教学模式相比，有着非常大的优势，此种实训教学模式能够最大限度的将学生放置于生动化的、形象化的实训课程体系内，能够将实训课堂进行中枯燥的教学理论转化为富有趣味的实训知识，在当前汽车维修专业实训课程进行的过程中，此种教学方法被普遍的使用，具有非常良好的教学创新改进效果。整体上而言，微案例教学法在实训课堂教学中的应用是汽车维修专业课程创新改进的重要教学模式，是从汽车维修专业本身出发，在综合汽车维修专业性质、特点的基础上，而整体提出的创新改进教学方法。

1 微案例教学方法在实训课堂教学中的应用分析

微案例教学方法在实训课堂教学中的应用，需要从摘选案例入手，只有在案例合理选择的基础上，才能够为后期案例教学法效果的发挥奠定基础。具体如下：

1.1 摘选案例

微案例教学法在实训课堂教学中的应用最为重要的则是“案例”的选择，案例的选择时微案例教学法的前提和基础，如果汽车维修专业学生在实训课堂中无法合理的选择，那么微案例教学法的应用无疑则是“巧妇难为无米之炊”，这样对于促进实训课堂效果的发挥则是非常不利的。微案例教学法在实际应用的过程中，汽车维修专业实训课程教师要在充分的结合汽车维修专业知识和专业教学目标的基础上，选取合适的案例，在多种案例选择的基础上，多方面比较的基础上，最优化的选择合适的案例，运用于实训课堂教学上。而且，汽车维修专业的教师应该明白，在案例教学法运用的过程中，微案例教学课程的应用必须涵盖全部的知识点和教学内容，尤其是案例中所体现的实践技术。此外，教师在选择案例进行教学的过程中，力图所选择的案例能够接近学生的生产生活实际，最好是发生在学生身上的事情，这样可以在提高学生亲身实践的基础上，通过学生的亲身参与，在亲身体验的基础上，能够切实的促进案例教学法效果的发挥。但是，当前在微案例选择的过程中，教师也可以选择远离学生生产生活实际，但是实际中却是切实发生的事情。尤其是，汽车维修专业学生选择实训成功的教学案例，教师能够针对实训课程教学案例进行讲解和指导，以此不但能够通过成功的实训案例向学生传授汽车维修实训的相关知识，而且通过成功案例可以激发学生的学习信心和学习热情，能够激发学生积极主动的获得汽车维修的专业技能和专业技巧。

1.2 讲解过程

微案例教学法在实训课堂教学中的应用，教师在选取科学化的、合理化的案例的基础上，下一步要进行的教学工作则是对所选取的教学案例进行认真的讲解， 对于汽车维修专业实训课程的教学来讲，案例效果的有效发挥，教师要在一方面结合汽车维修专业技巧、知识的基础上；另一方面结合案例的特点，能够对案例进行解剖、分析，以此将案例解剖的每一个知识点和汽车维修相关实训专业知识等有效结合在一起，对案例进行有效讲解。此外，教师在案例教学法运用的过程中，教师能够首先将教学案例向同学展示，然后组织学生对教学案例进行讲解，并且教学案例中所涵盖的知识点并不是直接向学生说明，教师要通过将知识点进行组织、设计，发挥有效的引导作用，引导学生对案例中所包含的知识点进行讨论挖掘，给予学生充分的自由权，组织学生对知识点进行讨论，并且能够将案例中的问题和教学问题等设置在学生实际专业技能获取和获得的过程中。以此，学生能够在教师引导作用发挥下，组织学生对教学案例进行模拟、解剖和分析，以此能够获得真生的汽车维修实训专业技能知识。

2 微案例教学法在汽车实训课堂教学中的应用分析

2.1 理论与实践的充分结合

汽车维修专业实训课程的进行，如果按照以往的教学方法，教师则是注重汽车实训的专业技能的获得，要不注重理论知识的获得，未能够将理论与时间有效的结合在一起，以此导致汽车维修专业学生实训课程知识获得的整体水平比较低。但是，汽车维修专业从学科性质上来讲，本身是一项注重动手实践技能的学科，所以在日常教学工作进行的过程中，必须注重学生专业实践操作技能的获得，提高学生的实践操作动手能力。而微案例教学方法的运用能够充分的促使教学理论知识和教学技能有效的结合在一起，在引导学生获得专业汽车维修实训技能的基础上，将理论知识贯穿在微案例构成中，能够整体提高汽车维修专业学生实训操作水平。

2.2 充分发挥学生的主体作用

微案例教学法在实训课堂教学中的运用，最为主要的则是能够通过案例教学法，吸引学生对汽车维修专业操作技能的获得学习，所以在微案例教学法运用的过程中，要充分尊重学生的主体地位，将学生放置于案例选择和案例讲解以及汽车实训专业课程教学的全过程中。此外，运用案例教学法在教学工作进行的过程中，注重教师在实践教学中所发挥的主导作用。在充分的对学生汽车维修实践专业知识需求分析的基础上，对教学案例进行选择、分析，能够巧妙的设计教学案例，注重发挥教师的引导者角色，而不是以往教师对于汽车实训操作技能的单纯灌输方法的运用。

2.3 多种方法在微案例教学中的应用

当前，微案例教学法在汽车维修实训课程教学中的应用主要是能够将汽车维修专业知识和专业技能贯穿在微案例的构建中，但是注重多种方法的综合运用对于充分的发挥微案例教学方法起着重要的作用。如，高职教师在面对学生进行“汽车智控”的进行实训操作技能传授的过程中，教师可以在充分的运用成功的实训操作案例的基础上，运用新的教育方法，并且能够运用多媒体信息技术，对实训操作技能进行讲解分析，并且教师能够注重自身专业操作实训技能的模拟示范，以此能够在多种方法综合运用的基础上，促使微案例教学方法能够被很好的运用于汽车维修实训课程教学中，为整体提高实训操作技能水平发挥重要的作用。

2.4 合理的选择微案例

汽车维修专业实训课堂教学工作的进行本身是一项对实践要求较高的专业，在实际进行的过程中，微案例的选取要注重案例选择的“微”的实现，既能够保证案例的选择能够囊括所有的知识点，但是又不会导致案例出现过渡冗余的问题，教师能够从互联网、课本教材以及生产生活中多方面的选取汽车维修的教学案例，以此多方面选择，从根本上保证微案例在汽车维修专业教学中效果发挥。

3 结语

综上所述，微案例教学法在实训课堂教学中的应用是当前汽车维修专业创新改进的重要方法之一，教师要能够在合理选取案例、科学的掌握案例技巧的基础上，能够注重发挥学生的主体地位、多种教学方法在案例教学中的应用、合理选择微案例以及充分的促使理论与实践相结合，以此能够在多方面有效配合的基础上，提高学生在汽车维修专业操作技能和专业实训知识方面学习的兴趣和热情，以此能够整体上为提高微案例教学法在实训课堂中提高汽车维修专业学生学习效率发挥重要作用。