互联网+思维的高职室内设计教学建设探讨

赵佳薇 （重庆电子工程职业学院 400000）

在互联网给我们生活带来进步与便捷的同时，高职的课堂上也要充分的利用起互联网的优势，抓住互联网时代所带来的机遇，使高职课堂能够更加完善。而各个高职院校的室内设计教育课堂上更应该融合互联网，形成一个先进的教学模式，改变传统古板的教学思维，从而培养出更多专业人才。

一、“互联网+”对于当今教育行业的影响

“互联网+”对于当今的教育行业有着不小的影响，而主要表现为以下几个方面。其一是表现为对教学资源的合理配置及整合。通过互联网，教师在授课的过程中不在受限制于时间、区域及空间等因素，教师和学生都能够更加合理更加随心所欲的去进行学习，使更多的学生都能做到同步学习，这便对教育资源进行了最优的配置，提升了教育资源的利用率。第二表现为师生之间能够更好的沟通，使知识传输过程中更有针对性。师生之间透明公开的交流能够使教师更全面的了解学生，以便于及时的、有针对性的进行教学，而学生也能够更好的去表达自己不理解的、存疑的地方，并第一时间向教师请教，这个过程不仅提升了教学质量还增进了师生情感。其三表现为给学生带来了更多的选择性。“互联网+”模式是一个能够实现学生“个性化”的一个教学方式，互联网可以为学生带来更多的资料和更全面的知识，学习资源更加广泛的同时，也给学生带来了更多选择的权利。学生们可以根据自身的特点与实际需求来选择性的进行学习，在不浪费教学资源的同时实现了个性化教学。

二、现今高职室内设计教学出现的问题

1.体系不够完善，教学方式单一

当今的高职院校是社会实用性人才的主要输出途径之一。而室内设计这一专业是近年来新兴的专业，由于其设立的时间较短，起步相较于其他专业也比较晚，因此导致室内设计专业的教学体系有比较明显的缺陷，大部分的高职院校相关专业的实践教学理论体系也不够完整，同时教学方法也是比较老套比较传统的。而这些问题有会进一步的导致教学过程中脱离当今社会，从而使学生的实践能力与创新能力受到限制。

2.教学过于形式，知识内容分散

室内设计这一专业的主要教学方向应该以就业为主，培养学生的综合专业能力。而当今很多高职院校在室内设计专业教学上不重视专业知识的教授，教学的内容也比较分散。室内设计专业知识的实用性是非常重要的，但目前为止部分教师在课堂上过于形式化，机械式的进行知识的传授，这就导致学生们专业素质不强，动手实践能力也较弱。并且这一专业的各个知识点之间的关联性使十分强烈的，很多教师在教学过程中把每个知识点拆分来讲，使学生不能够把各个知识点进行融合吸收，从而使学生们不能够深入的理解和消化其学习到的知识。

3.学院各自为战，互相缺少交流

由于社会节奏过快导致现今的各个高职院校之间暗流涌动，缺少交流。每个院校固守一隅相互之间不沟通不交流会使教学方式和教学内容陈旧落后，并且还会成为社会发展的阻碍。学生们也会因此而失去学习更多知识的平台，能够获取到的资源也会愈来愈少。

三、“互联网+”思维下高职室内设计教学的建议

1.改革教学方式，转化教学思维

为了能够更好的跟上时代的步伐，各高职院校转变其教学思维、改变教学方式也是势在必行的。由于互联网的普及以及多媒体科技的进步，室内设计专业的教学一定要对其进行合理利用，形成以多媒体为教学载体、以“互联网+”为教学思维的模式。并且高职院校可以通过互联网携手各个对口企业对学生进行更加全面的培养，这种方式不仅能够有效的去转变教师的思维，还能够转变学生们的思维，由原本的“被灌输知识”转化为“主动汲取知识”。教学方式的转变能够使学生的学习积极性更高，记忆也能够更加深刻，并且还能够有效避免传统教学方式单调、枯燥的缺陷，使学生在课堂上更加专注。

2.综合教学内容，注重实践能力

高职院校在对教学内容进行选择时一定要选择专业性强、知识内容丰富、能够提升整体素质的内容。结合多媒体教学时也要进行缜密的选择，使教学课件具备必需、使用者两大要素，并且教学课件内容也要循序渐进，同时还要保证课件内容能够完整、连续、有综合性。室内设计专业的实践性也比较强，因此在教学过程中也要注重培养学生的实践能力。教师可以在课堂上适当的让学生综合各个知识点进行一些实践操作，这样才能够使学生成为真正的专业人才。例如，在对室内景观设计进行教学时，可以让学生通过结合室内装饰设计、装饰图案、室内照明与配电等知识来实际模拟设计。还有，在教学过程中教师可以扮演客户的角色，提出不同的装修设计要求，让学生来给出设计方案。这样不仅能够考验学生的专业能力，还能够考验学生的沟通能力和服务能力。

3.搭建沟通平台，整合专业资源

学院之间通过互联网建设专门的沟通交流平台能够实现相关的资源共享，共同促进专业发展。院校之间能够深入的沟通可以使各院校发现自身的短板，并且取长补短。而教师之间也可以通过此平台来相互取经，进一步的改善教学方法，同时还可以通过相互交流加深对于室内设计专业的理解。对于学生来说也可以通过这一平台来比较自己的能力水平，从而督促自身进步。同时各高职院校也搭建校企之间的平台，让学生们不仅能够有更多的实践机会，也能够更加明确就业方向。

总而言之，教学思维的进步能够更快的、更好的贴近现代化社会，同时还能够提升教学的效率与质量，由此可见“互联网+”思维是现今教学过程中必不可少的，各院校要顺应时代发展，积极的转变教学思维，为我国培养出更多优秀的专业人才。

参考文献：

[1]杨帆， 胡晶， 孙红柏等. "互联网+"思维的高职室内设计教学建设[J]. 才智， 2017（32）.

[2]王胜男， 杨帆. 高职室内设计教学中运用“互联网+”思维的实践教学建设[J]. 黑龙江科学， 2017， 8（22）：136-137.