河北地方戏曲在高校发展现状调查

刘 斌 郭 震 （河北师范大学汇华学院 050000）

河北地方戏曲作为河北地方文化的组成部分，对“文化自信”的建设具备一定的推动作用。近年来，河北地方戏曲文化面临着一定的发展窘境，将河北地方戏曲纳入高校教学中或将成为一种有效的保护方法。河北地方戏曲“非遗”项目传承的窘境问题主要在于受众面较窄，传承人老龄化等问题。故解决河北地方戏曲发展中的“供需关系”是发展河北省地方戏曲的重要问题。通过戏曲“进校园”、“非遗”项目高校传承有助于解决现有问题。对河北戏曲进校园调查研究有助于为戏曲进校园的发展提供理论支撑，“非遗”项目高校传承可以解决传承人老龄化问题，为戏曲文化传承注入“新鲜血液”，以此解决在河北地方戏曲发展过程中所存在的供需矛盾。然而进校园做什么，怎么进校园以及是否会有良好效果是需要解决的问题。“河北地方戏曲进校园”并非是在校园中培养一批“科班”演员，更不是像戏曲演员一样的专业戏曲表演素养，而是通过河北地方戏曲进入高校后使得社会受众更加广泛，通过这样一种形式让高校学生了解河北地方戏曲，建立一种对传统文化自信。然而，“没有调查，没有发言权”，河北地方戏曲的发展是否能够通过“戏曲进校园”这一方法进行解决，需要大量的调查数据以及严密的论证最为支撑。

一、“戏曲进校园”的问卷调查

为了解高校学生对于河北地方戏曲的认识，以及对于河北地方戏曲进校园这一方法的真实想法，课题组进行有关“河北戏曲运用于高校教学”的网络问卷调查。本次调查采用不记名方式，通过微信平台发放问卷，最终收回有效问卷一百份。本调查问卷旨在了解高校学生对于河北地方戏曲的了解程度，与学生对河北地方戏曲在校园开展方式的意向。

在对河北地方戏曲了解方面，根据问卷调查可知对于河北地方戏曲有一定了解的学生占68%，这意味着河北地方戏曲在高校学生中占有一定的群众基础。喜欢河北地方戏曲的学生占53%，而不确定是否喜欢的人数占比为33%，明确不喜欢的人数仅占14%。高校学生中有71%通过电视广播了解河北地方戏曲，而从未了解的占3%，通过演出了解的仅占26%，这说明河北地方戏曲的传播途径较为局限，学生通过电视、广播了解戏曲很难形成对这种艺术形式的共鸣，这或许也是传播中的局限性所在。而在“是否希望您的同学了解您家乡的戏曲”这一问题中，希望自己的同学了解自己家乡戏曲的同学占比为86%，“不希望”的占比仅为1%，这一数据说明对于家乡地方戏曲文化传播，与学生内心对自己家乡文化认同的学生数量远超过不喜欢河北地方戏曲的学生，这证明无论是在文化自信的建设上，还是在文化认同的基础上河北地方戏曲的传播拥有十分坚实的基础，同时也证明在高校中开设河北地方戏曲文化课程具备一定的可行性。并且，在“自己家乡戏曲文化传承是否与自己有关”这一问题中，认为与自己有关的学生占比亦超过80%，这一数据同样超出对河北地方戏曲“有了解”或是喜欢河北地方戏曲的学生人数占比。这意味着，在河北地方戏曲课程的建设过程中，如何提高学生对于家乡戏曲文化的认同感，如何建立对于河北地方戏曲的文化自信是其是否能够成功走进高校课堂的关键所在。

同时，在学生对河北地方戏曲在校园开展方式的意向方面，根据调查可知，如果河北地方戏曲在校园演出，有71%的学生愿意观看。如果学校开设河北地方戏曲选修课有56%的学生愿意选修，而当提及课程若与学分有联系时，愿意选择的学生人数比例则上升至88%，不考虑选择的学生仅占1%。在有关“河北地方戏曲课程以什么样的方式开展会引起您的兴趣”这一问题中，有84%的学生选择希望通过“新颖有趣的方式”进行教学，这一比例亦远超对于河北地方戏曲喜爱人数的占比。而且通过问卷调查显示，如果学会河北地方戏曲后有79%的学生愿意向他人展示，这说明如果河北地方戏曲课程在高校中开展，会出现一批具备传播河北地方戏曲文化潜力的学生，这也无形之中为河北地方戏曲提供了众多受众，为其文化市场经济的建设提供保障。

此外，在调查问卷的最后一题“您对河北地方戏曲的发展有何建议”中，有大量的学生希望河北地方戏曲能在保留传统的基础上进行改革创新，与社会发展相结合使其贴近生活。这也证明河北地方戏曲的传承窘境一方面是由于客观因素造成的，但不可忽略其主观因素对文化传承所造成的阻碍。

二、关于河北地方戏曲在高校教学中运用的调查思考

根据调查可知，河北地方戏曲在高校的发展有一定的基础，而通过调查可知学生对于河北地方戏曲的认识相对客观。故河北地方戏曲运用于高校教学，具备一定的实施条件。而且从调查报告中可以看出，学生对于自己家乡戏曲文化有着强烈的文化认同，故导致河北地方戏曲传承的窘境，乃至“非遗”项目的河北地方戏曲遇冷根本上是由于主观因素所造成的。一方面河北地方戏曲在宣传上过于单一。在市场经济引导艺术的时代，是否应当思考艺术能否反作用于市场经济？艺术在当下衰亡的重要因素是经济收入不足所导致的，但我们应当看到中国的消费观念正在转型，高水平的话剧、舞剧、音乐会经常会出现一票难求的景象。然而，戏曲的演出一票难求的情景鲜见，而且在宣传力度方面也不及其他的演出。

笔者在调查邯郸市平调落子剧团新创编的《大喇叭》时发现，这一地方传统剧目在河北会堂上演时，媒体对其进行了详细报道，然而无论线上还是线下均找不到演出的票务信息。经多方打听得知此演出为“内部演出”，又经不懈努力才得以入场观看。这部戏曲拥有非常高的艺术价值，现场反应极好。然而，这样的戏曲真正走进到每个人的生活中又要多久？从本调查中可以看出，真正能实地接触到河北地方戏曲的学生仍为少数。故高校课程中引入河北地方戏曲，并通过适当的鼓励方式引起学生的兴趣是保护河北地方戏曲的一种有效形式。

文化自信的建设要落到实处，才能真正的推动学生乃至大众对于中国文化自身的认同感与归属感。“非遗”保护亦不等同于博物馆式的静态保护，而是要考虑到“非物质文化”如何保持生命力的问题。河北地方戏曲引入高校课程，将打开学生认识河北地方戏曲的大门，为高校学生学习与传承河北地方戏曲文化提供可能。问卷调查中同学们所提及的希望以新颖的模式进行教学、选修课程与学分相关联等问题的态度，或可成为课程建设的努力方向，通过第二课堂等方式进一步推动课程体系建设的科学化。相信通过民间团体、学校、学生等多方共同努力，河北地方戏曲必将在燕赵大地上蓬勃发展。

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