刍议大学舞蹈教学中提高学生情感表现力的有效方法

2018-07-14郑州大学体育学院450000

大众文艺 2018年7期

邓莹（郑州大学体育学院 450000）

舞蹈是一门高雅的艺术，最初是对情感进行表达的一种形式。之后，在其长期发展的过程中，演变出了不同的形态。因为当前的舞蹈都是利用演出的形式进行呈现，使有些舞蹈脱离了本质，慢慢开始向商业化和机械化的形式发展。这样，观众在欣赏舞蹈的过程中，并不能从中体会到情感的变化，使其舞蹈成为了简单的表演。因此，在大学舞蹈的日常授课中，不但要使学生练好基本功，还要让学生将自己的情感注入到舞蹈中，提升舞蹈的情感表现力。

一、大学舞蹈教学提高学生情感表现力的作用

1.让学生对舞蹈有更深的领悟和理解

很多的舞蹈作品都是根据故事的内容进行改编的，因此在日常授课的过程中，为了将学生的情感表现力进行提升，需要学生对故事的内涵进行深刻的领域，以便对舞蹈有督导的见解，将情感融合到舞蹈当中，使舞蹈具有灵魂1。这样，学生对于舞蹈的理解会非常深入，在进行表演的同时，将自己的情感与故事内涵进行结合，使表演更加自然，更有渲染力，其中也将学生对于舞蹈的理解能力进行了提升。

2.提升舞蹈教学的效果

因为舞蹈需要应用肢体对情感进行传递，优秀的舞者会利用舞蹈情感对舞蹈动作进行领悟。当前，在大学的舞蹈课程当中，对于教学质量的衡量不只依据学生的舞蹈基础、动作技巧等，还要对学生的情感表现能力进行评定。因此，在日常授课的过程中，不但要注重舞蹈教学的质量，还有将学生的情感表现力进行提升。

二、提升大学生舞蹈情感表现力的有效措施

1.深化学生对舞蹈故事内涵的理解

在教学的过程中，对于相关的教学工作，不能只注重提升学生的动作要领和技巧等，还要引导学生对作品进行深入的解读和剖析，使学生对故事背景有深刻的领域下，再完成相应的舞蹈动作，将自己的情感融入到舞蹈的表演中2。所以，在授课的过程中，可指导学生学习舞蹈的创作背景和事故内涵，在学生深入了解人物的内心之后，对舞蹈进行演绎，是提升学生情感表现能力的重要途径。

例如：在《天鹅湖》的舞蹈教学中，教师可引导学生先学习其中的故事背景，王子为了爱情不顾一切的魔王进行斗争，最后纯真的爱情战胜了邪恶，魔王被诛，公主和所有变成白天鹅的姑娘都恢复了人形，与王子欢欣起舞，迎着晨曦庆幸新生。这本是德国中世纪的民间童话故事，却展现出了邪不胜正的爱情力量，表达了正义、善良以及纯真爱情的可贵。学生在学习的过程中，对于情感的表达是非常关键的，教师要结合其中的情感转变，引导学生对表演节奏的把握。同时，教师对于故事情节的感情基调要给予重点讲解，以便帮助学生更好的对作品进行理解。总的来说了，富有情感的舞蹈表达，要通过意转化为形的形式进行，才可把舞蹈的真正魅力展现出来。

2.培养学生的审美情趣以及审美能力

舞蹈虽然是一门高雅的艺术，更是对人情感的一种美化和生化。在日常授课的过程中，为了将学生的情感表现力进行提升，要应用合理的教学手段将学生的审美能力以及情趣进行提升，使学生的舞蹈能力能够在提升一个层级3。通常来说，美丽的舞蹈姿态、优美的音乐能够带来美好的环境氛围。这便需要提升学生对于舞蹈阶段的领悟和欣赏能力，对舞蹈当中的情感美以及艺术美进行领悟，将表演的技能进行提升。

例如：在教学中，让学生欣赏舞蹈视频是提升学生审美情趣以及能力的有效措施，其中引导学生用心感受舞蹈，体会其中的精髓和魅力。此外，还可以通过舞蹈对比的形式，如不同的表演者对同一个舞蹈的表演，让学生思考为什么有些舞蹈者表达出了情感，而有些舞蹈者的表演却非常空洞。利用对舞蹈作品的欣赏和分析，可将学生的情感体验进行提升，让学生积极参与到对作品的分析中，以便能够对学生之后的舞蹈表演起到相应的帮助作用。

3.培养学生的舞蹈情感以及表现力

学生在对舞蹈进行学习的过程中，锻炼形体、提升舞蹈动作等都是非常重要的学习内容。一般来说，对于这些舞蹈基础的学习会有些枯燥，但这也是学生练习舞蹈的重点和难点。为了使学生提升对动作标准的把握，提升练习的兴趣，要应用合理的教学手段对学生的表现力和情感进行培养，唤起学生的练习热情，以便学生能够有足够的自信进行练习。学生对于形体训练的加强，具备扎实的舞蹈基础是将情感赋予动作的基础，只有这样才能使舞蹈更具感染力。此外，要引导学生与舞蹈作品产生共鸣，能够用自己的情感的丰富舞蹈作品，将自己与舞蹈融为一体，有益于情感表现力的提升。

4.掌握有效的情感艺术表现形式和手法

在对舞蹈进行表演的过程中，合理使用夸张的艺术方式可更好的将情感进行体现。在教学时，对于夸张艺术手法的应用非常普及。所以，在授课的过程中，要提升对夸张手法的应用，指导学生在表情以及形体上适当的进行夸张。这样学生在对情感进行表达时，可应用夸张的手法，适当对某个动作进行放大，将动作线进行延长，使情感的表现更具明显，提升舞蹈的渲染力。