面向留守儿童的情感化公共艺术设计研究

倪灵琦 陈烈胜 （上海工程技术大学艺术设计学院 201620）

随着我国的现代化建设不断推进，农村剩余劳动力大多聚集在城镇，因此大量儿童留守在农村，这也给儿童带来安全、心理上的问题。总观农村公共艺术设施的现况，不难发现基础设施建设缺少对留守儿童的帮助，但是社会理应提高对留守儿童的关注度。留守儿童是社会弱势和弱小群体，他们在成长过程中缺乏父母亲的陪伴，更容易造成性格上的自卑、内向、孤僻等。留守儿童心理上与一般儿童的区别是留守儿童情感化公共艺术设计中必须考虑的。

一、留守儿童的生活现状分析

中国是较为特殊的国家，城镇化导致留守儿童增多，并且以一定的速度不断增加。留守儿童问题也随着人口结构的改变以及人口地域性流动而越发严重。2013年全国妇联发布的《中国农村留守儿童，城乡流动儿童状况研究报告》指出，我国农村有留守儿童6102.5万，其中不少心理健康问题者，而且父母外出时长与儿童的心理问题严重程度成正比。这不仅对留守儿童带来了巨大的伤害，还影响了和谐社会目标的达成。

留守儿童一般指代父母双方外出务工或一方外出务工另一方无法监护、未满16周岁的未成年人。这些儿童由于缺乏父母的陪伴和情感的滋养，内心的苦闷难以得到合理地排解，让他们幼小的心灵走向消极、孤僻，有些甚至变得任性、暴躁。精神文化生活对于这些父母不在身边，靠爷爷奶奶生活的留守儿童来说非常重要。这不仅与儿童们的心理健康相关，还关系到他们的生活质量和幸福指数。从平时的观察来看，留守儿童除了上学之外，空闲时间很多。但是由于室外缺乏休闲活动设施，在很大程度上无法满足他们与其他儿童进行精神交流的需求，也无法满足他们缺乏亲情的心理发展的特殊性。

儿童情感化产品在儿童的性格塑造、智力发展、心理构建中发挥着重要的作用，在他们的成长过程中占有一定的地位。对于留守儿童这一特殊群体来说，情感化公共艺术设计有些许难度，需要注意到留守儿童心理上的特点，给予留守儿童父母般的陪伴，增进留守儿童和朋友之间的感情，帮助他们健康快乐地成长。

二、公共艺术的情感化设计因素

情感化是指客观事物是否满足人情感需求而进行设计的行为活动。唐纳德•诺曼在《情感化设计》一文中指出，情感化设计分为本能水平、行为水平、反思水平。情感化设计是一种整体性的设计方法，并非仅仅是视觉层面，它更追求人与物之间的互动性。在设计过程中，满足用户需求的基础之上再以人为核心，从各方面寻找一种人性化的解决方式，从而产生的一种新型的设计领域。对于设计师来说就是运用专业的设计手段，激发用户的正向情感，避免用户产生负向情感，从而达到人与物的心灵的沟通，使产品更富人性化，可用性更强。

对于留守儿童来说，所谓的情感化设计实质是对父母情感的释放。在具体的情感化方式主要有两类：一类是为了缓解留守儿童对父母的思念，以及释放学业、生活中的压力的休闲场所，引导儿童去思考，排解内心的忧虑，从而使其更好地融入到周围环境之中。另一类则是有利于留守儿童与其他儿童的交流与沟通，达到游戏娱乐的目的。这类活动能让留守儿童远离电子产品，提升留守儿童的生活质量，而且对他们的心理、生理健康也起到一定的积极作用。

基于以上适合留守儿童的分析，要营造出情感化和开放体系的公共设施，必然需要公共艺术这一公共空间与公众之间的交流的艺术作品。由于社会经济文化的不断发展， 公共艺术俨然成为改进空间环境的重要途径之一， 并发展越来越壮大。

因此，鉴于国内缺乏专注于留守儿童心理特点的设计，以及情感化设计对留守儿童的积极作用，此类型的设计是非常有必要的。在休闲娱乐场所不断建设发展的同时，情感化公共艺术设施将带给留守儿童特殊的生活体验。

三、留守儿童的情感化公共艺术设计研究

结合留守儿童心理的分析及本文研究的侧重点，留守儿童情感化公共设施是为了满足留守儿童和父母朋友之间沟通、学习和照顾，它是维持三者关系的一种媒介。在某种程度上，留守儿童情感化公共设施能够帮助儿童度过艰难的留守时期。

（一）留守儿童公共艺术设计中的形态情感化

本文主要针对留守儿童的生理与心理特征，其形态上要考虑留守儿童的特殊性。设施的目标人群是具有一定语言和行为能力的留守儿童。研究指出，处于这个阶段的儿童在年龄增长和大脑发育的同时，表达自己喜好的能力也越来越强，对于游乐设施的选择也能发表自己的个人想法。公共艺术形式内容的表现应该以关怀留守儿童为切入点，力求做到公共设施与公共艺术的完美结合。因此要塑造出圆润或者卡通的形态，减缓儿童与设施之间初次见面的疏远感，并迅速地建立亲密的联系。譬如说，从留守儿童贪玩的天性出发，公共艺术设施在形式上就可以利用七巧板、拼图等元素创造出适合留守儿童。

（二）留守儿童公共艺术设计中的色彩情感化

儿童的心理会受到色彩的影响，光的波长不同，对儿童的视觉器官而产生感应也有所不同，必然导致儿童产生某种带有情感的心理活动。据研究表明，色彩心理与人的年龄有一定的关系。一般情况下，儿童大多喜欢鲜艳的颜色。随着年龄的增长，人们喜欢的颜色慢慢地偏向复色，更靠近黑色。这主要是因为儿童刚走进这大千世界，所有的事物都是新鲜的，这就需要明亮的、刺激性强的色彩，让他们对外界事物的感知更为强烈。同时儿童理解语言符号能力和认识色彩的能力也在不断发展。由此可见，儿童产品更倾向于用明快的颜色，使用装饰制作图案，保证其图形化语言。例如亲子乐园都采用靓丽的颜色，吸引儿童的兴趣。对于留守儿童，我们也要充分考虑色彩对其心理的影响，寻找合理的色彩语言，满足其内心需求，让其感受到亲情和友情。

（三）留守儿童公共艺术设计中的材质情感化

产品使用的材料实质上是没有情感的。它的情感表现主要来自材质给人们带来的感受，这也就是常说的的质感。材料的质感不同，产生的情感感受也不同，所以，除了要考虑作品的形态和色彩之外，还要在材料的选择上加以考量和权衡，挑选出适合的材料进行特殊处理，来实现情感化公共艺术这一需求，为留守儿童设计出形式新颖的公共艺术设施。例如，在材料上采用橡胶材质，材料的可塑性强，色彩丰富，转角可圆角处理，满足灵活拼装组合的需求，同时保证了使用过程中的安全性。

（四）留守儿童公共艺术设计中的功能情感化

公共艺术并不仅仅是休闲娱乐的场所，它可以一定程度上满足人们功能上的需求。对于留守儿童来说，要做到他们会用、能用，对留守有一个健康积极的态度，同时提高留守儿童的主动参与性。例如，利用互联网实现远距离交互，即为留守儿童与父母提供远距离交流的平台，使他们虽然相距甚远，也能轻松、便捷地实现情感上的沟通交流。这种类型产品的主要特征是父母可参与及间接监管。或者是帮助留守儿童得到同龄人的认可，让他们与同龄人的交往更加积极。例如，乐小宝故事机可以使父母通过故事机进行远程沟通、推送动画，给予孩子一些陪伴。同时这款故事机也能满足儿童与同龄人的交往需要，促使他们与伙伴们积极乐观地交往合作。

四、结语

虽然留守儿童生活在偏远的农村，看起来似乎与城市生活没有关联，但是他们的成长与中国的未来息息相关，我们不能忽视他们及其对社会的影响。留守儿童的情感化公共艺术设计，主要切入点是亲情和友情，利用现代化的设计方法，解决儿童与父母距离上的障碍，架起两者沟通的桥梁，同时满足留守儿童与同伴交往沟通的需要，使其更好地融入到集体中去。对留守儿童来说，情感化公共艺术设计意义深远。

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