浅谈如何在初中物理教学中融入生活元素

李秀芹

【摘 要】 物理来源于生活，生活中又充满着物理。教学中，教师应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识点出发，寻找生活中的物理素材，引领学生在课堂中生活，在生活中学习，把学习和生活紧密联系起来。

【关键词】 初中物理；教学；生活

“从生活走进物理，从物理走向社会”是义务教育阶段物理课程标准的重要理念之一。物理课程标准中明确指出：“物理课堂教学应贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索，掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打基础”。教学中让学生以生活现象为切入口，创设情景，诱导学习。本文从以下几个方面探讨了如何在初中物理教学中融入生活元素。

1. 打造生活化課堂

物理课堂要源于生活，反映生活，在生活中、实践中发展，以服务生活为目的，这是新课标的宗旨与特点。想要真正将初中物理课堂教学与生活有机的结合起来，需要教师转变传统教学理念，重视物理对于学生今后学习生活中的重要意义而不仅仅只关注于当前的应试教育上。

（1）利用生产实例导入新课

教师备课时要充分挖掘课题知识与学生生活经验有联系的的趣味因素，找一些有关本节内容的，易于理解的趣题、趣事、生活实例作引例导入，能牢牢吸引住学生注意力，充分调动学生学习的兴趣。如讲摩擦起电时，教师可以引导同学门回忆“冬天，天气干燥，同学们有时候会发现裤子紧紧贴在裤腿上。通过这些实例，紧紧吸引住学生的注意力，使学生在轻松的气氛中完成学习任务。

（2）利用课堂知识解决生活问题

在解决物理问题时，把物理知识运用于生活实际，能使学生深切体会到物理学科的魅力，提高学习的兴趣。例如，在教学中结合声和光的知识引导学生分析“打雷时，闪电和雷声是同时产生的，为什么先看到闪电，后听到雷声？”这是因为光传播的速度比声音快。因此要把学生已有的生活经验与物理课堂教学相结合，才能实现学生学习方式的转变。

2. 让课外作业走近生活

物理作业是帮助学生强化巩固物理知识的重要环节，因此物理教师在布置作业的时候，不要局限于教材上的例题和练习册上的相关题型，应当为学生准备生活化的物理作业。例如，在教学完《光的折射定律》这一板块内容后，可以给学生留一个课外作业，让他们在家里准备一杯水和一根筷子，然后将筷子放入装满水的杯子中，从杯子侧面可以看到筷子“折了”。通过在生活中完成教师布置的作业，帮助学生更直观了解了折射的相关知识，加深对本章的知识点的理解，为今后的物理学习打下了基础。

3. 利用生活资源，创新实验教学

实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。物理学是一门与生活紧密联系的学科，它渗透在人们日常生活的各个方面，诸如推门，抬东西、跑步、划船、乘电梯、照镜子……这些看起来朴素随意的日常生活，其实都包含着许多物理知识，构成了学生与物理最初的亲密接触，为学生学习物理提供了大量的生活经验。在物理实验教学中，如果能巧妙地运用我们身边的一些常用物品，会产生意想不到的教学效果。

总之，随着新课改的不断深入，物理教师应当跟紧时代的步伐，认真研读教材，挖掘其中有价值的教学信息，从生活实际出发，在教学内容中融入生活元素，提升课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，为学生提供优质的物理教学服务。

【参考文献】

[1] 王崇伶. 物理生活化教学之我见[J]. 中学物理，2013（4）.

[2] 赵晶. 现代生活与物理学[J]. 西安：陕西人民美术出版社，2011（5）.