美育教育在大学生全面发展过程中的价值研究

薛静

摘要：美有利于人们超越自己，是人们发展中的一种能力。人们在美的引导下从野蛮逐渐走向文明，从最初的单纯且自然的存在，逐渐发展为自觉且有意识的精神存在。美可以丰富人们的精神世界，提高人们的精神修养，而正确的审美观有利于人们更好的了解世界，有利于人才的全面发展。为此，本文分析美育教育在大学生全面发展过程中的价值。

关键词：美育教育；全面发展；价值

美育教育对于大学生具有一定的趣味性和感染力，最接近大学生的内心深处，有利于陶冶学生情操、净化学生心灵，并提高学生的逻辑思维能力和形象思维能力，促进学生的全面发展。可见，美育教育在大学生全面发展过程中有着不容忽视的价值，需要运用合理的措施实施美育教育，体现其价值。

一、美育教育在大学生全面发展过程中的价值

美育教育具有促进大学生智力发展的价值。蔡元培先生曾在辛亥革命时就提出美育教育，而后又将普通教育的宗旨改为“发展共和精神以及培养学生健全的人格”，将美育教育作为国民教育的重要内容，而美育教育的重要性也在社会发展的今天得到重要体现。美育教育可以从情感的角度促进学生的智力发展。在美育教育活动中，学生在美的刺激下，其情感受到美的感染，心灵也得到浸润，此时学生的理性和感性、客体和主体之间处于自然的状态，这正是人释放创造力的最佳时机。同时，美育教育具有陶冶学生情操的价值，能够提高学生的审美情趣，进而减轻学生左脑的学习负担，促使学生的右脑更加发达，有利于培养学生的创造能力[1]。此外，美育教育具有提高学生创新能力的价值。学生对美的追求使其努力创造美，进而在长期创造美的过程中提高创新能力。

二、美育教育在大学生全面发展过程中的实施策略

（一）通过培养学生感受和欣赏美的能力落实美育教育

大学生感受和欣赏美的能力并不是先天存在的，而是在后期的培养中逐渐形成并积累下来的能力。我国地大物博，为美育教育提供丰富的素材，促使美育教育提高教学质量。如：我国的名胜古迹、革命胜地、园林、海景以及雪景等，都可以是美育教育的重要内容，是大学生感受和欣赏美的对象。在假期内，大学生可以走出校园、走出家门，去到我国各地，欣赏不同的美景，感受我国地域的幅员辽阔、感受景色的色彩斑斓。在一次次的欣赏中，大学生感受和欣赏美的能力得到提升，并结合对美好事物的分析，有利于提升大学生对美的鉴赏能力。美育教育应是潜移默化，逐渐对学生产生影响，从量变逐渐到质变[2]。

（二）通过思想政治教育落实美育教育

大学生是我国的宝贵资源，是祖国发展中的重要人才，加强对大学生的思想政治教育，将其培养为我国发展和建设的接班人，对于实现我国的人才强国和科教兴国战略、实现我国小康社会的全面建设以及促进我国社会现代化建设等具有深远的意义。对于处理好自由与纪律、竞争与合作、学习以及工作之间的关系等，不仅需要大学生对生活、对社会的认真观察和思考，还需要在思想上引导大学生。思想政治教育有利于培养大学生的人生观、世界观、道德观以及价值观等，有利于提高大学生的修养，促进其全面发展。而美育教育具有阶级性和时代性的特点，且美育教育受到社会经济、文化以及政治等因素的影响，与思想政治教育是一个不可分割的整体。因此，大学生美育教育可通过思想政治教育来实现。例如：在讲解思想政治中的道德知识时，教师可以将关于道德的美育教育内容渗透在教学中，使大学生从政治和美育两个方面认识道德，了解道德，进而提高大学生的道德修养，为提高其综合素质奠定基础。

（三）通过培养学生爱美心理落实美育教育

对大学生实施美育教育，关键在于培养学生爱美的心理，学生只有爱美，才能感受到美的存在，进而接受美育教育。著名的政治家和思想家马克思先生认为，人类社会的进步源于人们对美的追求。对美的追求激励着人们不断奋斗，通过自己的努力创造出更加美好的明天，而热爱美的人也会更加热爱生活，有着对生活的美好憧憬。因此，在大学生全面发展中开展美育教育，需要培养大学生爱美的心理，鼓励大学生发现美、欣赏美并努力创造美，使大学生形成正确的审美理念，懂得真正的美。培养大学生爱美的心理，需要教师通过“寓教于乐”的方式实施教学，从而使学生在审美的过程中获得知识。例如：教师在落实美育教育时，可以从大学生的衣着打扮着手，使其爱自己、爱美。教师要使学生认识到爱美是一件美好的事情，而不会因为爱美而受到批评，尤其是对于一些打扮比较大胆的学生，教师要鼓励其爱美的心理，而后指导学生正确的爱美方式，并引导学生逐渐发现并热爱生活中的美，从而提升美育教育成效。

三、总结

在实际教学中不难发现，美育教育是一项复杂的系统性工程，涉及到社会上的多方面内容。美育教育是在情感教育中渗透将理性教育，以此塑造当代大学生的心灵。美育教育是使学生在美的环境下受到熏陶，从而不断提升自身的修养，使大学生不仅掌握先进的科学技术、文化知识以及健康的身体，并且具有高尚的人格，在感受和欣赏美的同时，學会创造美。

参考文献：

[1]吴楚.美育对大学生全面发展的功能定位及实施策略[D].东北师范大学，2016.

[2]金昕.美育与大学生人格养成[D].东北师范大学，2009.

[3]曹晓明.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].时代教育，2017（11）：96.

[4]姜楠.美育对当代大学生全面发展的作用[J].当代音乐，2016（18）：30-32.

[5]吴楚.美育对大学生全面发展的功能定位及实施策略[D].东北师范大学，2016.

[6]赵聪.大学生美育的现实困境、原因及其策略研究[D].东北师范大学，2014.

（作者单位：沈阳师范大学音乐学院）