新课改下构建初中英语高效课堂的策略

樊世杰

【摘 要】 随着社会经济的长足发展，日新月异的互联网+科技更是深入到生活的各个角落，各行各业迎来发展机遇的同时也面临着许多挑战，教育行业尤为突出。本文通过对构建初中英语高效课堂现状的分析及方法的研究，并结合现有的实际案例和研究结果，对新课改下构建英语高效课堂的方法措施进行系统的阐述，希望对我国初中英语教育能有一定的借鉴意义。

【关键词】 新课改；初中英语；高效课堂；策略

新时代下进行课改的目的就是把传统教育逐渐向现代素质教育转变，初中英语高效课堂的建立正是适应新课改的要求，有效地激发学生兴趣，指导学生更好更高效的学习。在以往传统教育中，英语课堂教学模式往往是老师教学为主，学生显得很被动，新时代下课改建立的高效课堂改变了传统老师占主动的教学模式，充分调动学生的积极性和自主性，提高了英语学习的效率。

1. 初中英语课堂教学现状

在现阶段我国初中英语教育教学中普遍存在着以下几个问题：首先，教育教学内容比较单一，不丰富。许多老师在课堂教学中只是单纯地备课书本教材上的知识，没有把课本知识展开来讲，造成了教学内容的淡薄。其次，在教育教学中老师一直处于主动地位，学生处于被动地位，造成学生学习死板，缺乏一定的创新能力，英语学习效率低下，严重影响学习成绩。

2. 构建新课改下高效课堂的策略

（1）建立良好的师生关系，营造活跃的课堂氛围

良好的师生关系是构建高效课堂教学的基础和前提，是英语课堂教育顺利完成的重要保证。教师要构建良好的师生情和平等和睦的师生关系，在此基础上进一步提高课堂教学质量。在实际教学中，老师要加强与学生本身的沟通，并可以多向学生家长了解情况，掌握每个学生的实际接受能力、兴趣爱好等等，增加与学生的共同话题，构建和谐平等融洽的师生关系，有助于良好课堂氛围的形成。

（2）改变传统教学模式，激发学生学习兴趣

新时代下新课改目标就是提高学习效率和学习质量。首先作为老师要改变教育教学中以自己为主体的观念，逐渐树立以学生教育是课堂主要参与者的教学观，学生是课堂的主体，要多发挥他们的主观能动性和创造性。例如在实际教学《How often do you exercise？》一课时，老师可以让学生为主体，让学生上台表演日常喜欢和经常做的运动等，如basketball，football，running等，在一个同学表演时，还可以请另外的同学进行猜，充分把学生的激情调动起来。并且让学生谈论下日常活动像reading，shopping，swimming等等，在谈论中教会学生使用“How often do you...”等句式造句，同时要求涉及到一些时间频率如often，usually，always等。在表演的同时把知识也掌握住。这样新颖的教学模式既活跃了课堂氛围，也锻炼了学生的口语表达，适应了新课改下构建高效课堂的要求。

（3）培养学生良好学习习惯，树立自主学习意识

在课堂教育的同时，老师也要注重培养学生课前预习、课上听讲、课下复习的好习惯，形成一套适合自己的学习方法。例如在学习《When is your birthday？》一课时，可以让学生自由结组，同学间讨论，围绕When is your fathers /mothers birthday？等句式发挥自己的想象力造句。充分调动起学生学习兴趣，让学生真正成为自主学习的主人，达到构建英语高效课堂的最终目的。

总之，教师要重视初中构建高效英语课堂，以便让学生在有限的课堂教学中理解、掌握住更多的英语知识，有助于学生有效开展今后的英语学习，以教促学，以学促教，相互扶持，相互促进，以达到高效的英语课堂教学之效。

【参考文献】

[1] 张云春. 新課改下初中英语高效课堂的构建[J]. 中学英语园地，2016（3）：39-40.

[2] 毛小菊. 浅谈初中英语高效课堂建设的策略[J]. 中学生英语，2015（5）：31.