如何提高初中学生学习数学的效率

刘生高

【摘 要】 初中数学是一门很抽象的学科，它包含有各种不同的数字、符号、概念以及公式，当初中学生对这些很抽象的事物理解出现困难的时候，就会产生枯燥无味的感觉，因此，教师在进行数学教学的过程中，应该针对自己的教学和学生的认知特点，寻找合适的方法，以追求初中学生较高的学习效率。

【关键词】 初中数学；学习效率

一、提高初中学生学习数学效率的认识

1. 有利于学生数学情感的培養。学生的数学情感，是学生在学习数学的过程中形成的一种内心感受和学习数学的情感以及对数学学习价值的追求等一系列的心理现象。如果学生在学习数学的过程中能够提高学习效率，就能使他们很容易地获得学习数学的成功体验，这样会对数学课程感兴趣，更加正确和快速地记住知识。

2. 有利于对基础知识的掌握。从学生的学习特点来看，初中学生的学习需要一种宽松和快乐的环境，在游戏中或快乐的事例中无意识的记住知识才是深度的，这样更能提高他们学习数学的效率，使学生感到轻松和快乐。

二、提高初中学生学习数学效率的途径

（一）可以利用多媒体教学来激发学生的兴趣

在传统的数学中，教师讲课的方式是以灌输为主，黑板和粉笔是固定的教学模式，这种教学使学生对课堂的情绪不高，没有热情。特别是刚进入初中的学生，针对学生的年龄特征和生活实践，他们对一些概念是无法用文字来进行描述和理解的。因此，在数学教学中利用多媒体技术进行教学可以为学生铺路，让问题更形象更具体，便于学生理解和掌握，让学生兴趣大增。

例如，在学习一些图形的周长和面积时，，就可以利用多媒体课件将这些内容巧妙地展示给学生，各种类型的图案以及千变万变，学生会逐步适应复杂的图形能看懂，既可以节省时间，又可以高效达到教学目标，使复杂知识简单化，抽象知识具体化。

（二）在教学中加入实践活动或游戏促进学生的参与

对于初中学生来说，上课听讲是一件比较枯燥的事情，如果在教学过程加入游戏的话可以满足那些活泼好动的学生，可以使学生在学习中玩，既开启智慧又在玩中学到知识。

教师在课堂上不要死板地只讲点知识，要善于利用各种游戏或找与之相近的实践活动，使学生动口动手又动脑，把数学知识学习蕴藏在游戏中、活动中，使学生在做游戏或活动的过程中掌握新知识，提高学生学习数学的兴趣和效率，感受学习的快乐。

（三）可以从多方面培养学生良好的学习品质

首先，教师要培养学生主动探究的学习品质。通过学生平时对生活的观察，使学生形成良好的观察习惯，使学生自觉地在课前预习要讲的内容，在上课后再对所学的知识进行复习，加强对知识的巩固和记忆。只有这种有目的的学习，才能够提高数学学习的效率。

其次，教师还要培养学生的创新品质。一方面，学生可以通过解答问题寻找不同的解法，通过快捷简便的方法进行解题，提高做题的效率。另一方面，学生可以在学习过程中形成适合自己的记忆方法，不能死记硬背，而要在对数学知识的理解基础上进行记忆，形成个性化的学习方式。

最后，教师还要培养学生的合作交流的品质，让学生在和同学的交流过程中找到学习方法和学习兴趣，培养学生合作意识和团队精神。

（四）让学生学会学习

教学不仅要教，还要研究学生如何去学。大多学生学习效果不理想，并不是不努力、不认真，而是学习方法不到位，教师要指导学生如何掌握学习的方法，让学生学得有成效。

1. 课前预习。预习是学习的重要环节，学生在预习时，会对新知识有所了解。在教师讲解时，会回忆预习中了解到的知识，自己在预习时没有理解的知识会成为课堂关注的重点，而专心听讲，主动而又重点地学习，节省了不必要的讲授时间，从而提高课堂学习效率。

2. 课堂听讲。课堂数学是主要的学习途径，所以要重视课内的学习效率。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。对听不懂的地方要记下来，课后问同学或者老师。中学生性格活泼好动，一节课坐下来很难集中精力去听讲，一节课有效时间只有一半，这就需要教师去引导学生，吸引他们，不让学生思想开小差，充分抓住这一段有效时间精讲多练，提高效率。

3. 课后复习。课后复习是学生掌握知识、运用知识，形成技能不可缺少的环节。首先，课后复习是对课本的回读，上完新课，教师要鼓励学生再次阅读数学课本，回顾所学内容，理清知识的来龙去脉，进一步理解书本知识。有时也可以让学生通过读提出一些有价值的问题，来共同讨论，使书本知识得到巩固和延伸，真正使学生“会读”数学课本知识。其次，要抓住基础知识和基本技能的学习，课后应及时复习不留疑点，要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用立即翻书之举，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

总之，提高学生学习数学的效率，对于学生的未来发展起着重要的作用，同时也是学好数学学科的一个重要前提。因此，在初中数学教学中，教师应该充分地把握每一个环节，综合运用多种教学手段和教学方法，运用各种途径来培养学生的兴趣，最大限度的提高他们学习数学的积极性和主动性，只有这样，才能够提高学生数学的品质，使教学产出真正的效果。

【参考文献】

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[2] 高淑健. 初中数学高效课堂策略[J]. 祖国，2018（1）.

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