心理契约维度对高等中医院校科研团队创造力影响研究

罗 珺

（南京中医药大学卫生经济管理学院，江苏 南京 210023）

一、前言

在以建设创新型国家为背景的时代条件下，若想实现科技创新、完成重大发明研究和科学突破，必须依靠科研团队的多方配合来达成科研目标（王树乔等，2017）。高校科研团队是以发展学术研究、实现科研目标为目的的学术单位，其成员在团队中依靠成员间的知识共享、学术交流和组织提供的各种仪器设备、学术资源以及科研资金，来完成有难度、有挑战的科研项目。

因此，从心理契约视角来探索高等中医院校科研团队成员关系网络，对于高等中医院校科研团队创造力的形成与发展起着重要作用。

二、心理契约的定义与内容

心理契约概念最早由Argyris于1960年在《理解组织行为》一书中提出，但并未对其作出充分阐述。对其给出明确定义的是美国著名管理心理学家E.H.Schein，他认为：“心理契约是每一组织与其成员之间，每时每刻都存在的一系列不成文的期望”。

心理契约作为一种主观的、潜意识的、动态的心理认知手段，是科研团队成员的心理活动基础，借助心理契约来理解科研团队在进行创造性研究过程中的交流与互动，有助于科研团队成员形成互相信赖、互相负责的心理约定，将团队与成员凝聚成一个充满创造力的整体（胡庆庆，2014）。因此，心理契约作为隐性激励机制，能弥补制度约束上的不足，为组织成员构建出共同的心理愿景，有利于发挥科研团队及其成员们的创造力（朱学红，2008）。

三、心理契约维度对高等中医院校科研团队创造力的影响分析

心理契约在不同的文化背景、组织环境、国家体系下，其内涵有较大差别。因此学者们针对心理契约内在结构设计了一套二维结构说（Rousseau，1990），随后以其为基础形成三维结构类型（Rousseau和 Tijorimala，1996；Lee和 Tinsley，1999）。其中二维结构说包含交易型和关系型两个维度，三维结构说在此基础上增加了团队成员维度。交易型维度是指员工在接受组织提供的经济利益基础上，为组织的发展做出相应的贡献；关系型维度是指组织和员工彼此关注对方的发展，双方努力维持长期、稳定、和谐的合作关系；团队成员维度是指团队和员工都注重维持良好的组织氛围和人际关系。

（一）交易型心理契约对高等中医院校科研团队创造力的影响

在交易型心理契约下，组织与员工之间是依靠工资报酬来维持联系，虽然薪酬可以激发员工积极性和创造力，但是员工作为复杂、多样化且具有主观能动性的个体，仅靠货币报酬是不足以长久对员工产生激励的（张燕平，2015）。

在金钱关系影响下的团队成员往往缺乏情感基础与深层次信任且容易形成恶性竞争，阻碍团队内部知识交流与信息传递，对团队创造力发展产生负面影响。因此本文认为，交易型心理契约与高等中医院校科研团队个体创造力和团队创造力均为负相关关系。

（二）关系型心理契约对高等中医院校科研团队创造力的影响

在关系型心理契约下，科研团队考虑到长远发展需要，会主动为成员提供充足的学术资源和学术自主权，给予团队成员足够的发展空间让其施展才华。更重要的是，科研团队对团队成员以及成员与成员间的关怀与帮助能够激发个体的责任意识，科研团队成员会有更有动力完成复杂、枯燥的科研任务。因此本文认为，关系型心理契约与高等中医院校科研团队个体创造力和团队创造力均为正相关关系。

（三）团队成员型心理契约对高等中医院校科研团队创造力的影响

在团队成员型关系中，学术能力较高的成员会愿意帮助能力较低者，成员间的共同进步有利于科研团队创造力的提升。在以团队成员型心理契约为主导的科研关系中，成员间更愿意主动交流、互相鼓励、互相信任，因此，当科研过程中有矛盾产生时，该类型的成员更倾向于采取求同存异策略。因此本文认为，团队成员型心理契约与高等中医院校科研团队个体创造力和团队创造力均为正相关关系。

四、结论

本文以三种心理契约维度为核心，讨论了不同心理契约下对高等中医院校科研团队创造力的影响。研究结论为：第一，高等中医院校科研团队应该以关系型心理契约和团队成员型心理契约为主，科研团队应该考虑到成员自身的发展，并为其提供宽松的科研环境和良好的人际环境，来促使科研团队成员能够顺利地完成富有挑战的科研任务，从而对科研团队创造力的提升做出贡献；第二，尽管研究表明交易型心理契约不利于科研团队成员创造力的提升，但是一定的科研补助不仅能满足科研团队成员的基本生活所需，也体现了科研团队对成员的科研工作成果的一种肯定及鼓励。因此，高等中医院校科研团队若想充分提升创造力，应当合理地利用不同类型的心理契约来平衡组织与成员、成员与成员之间的关系。