短式网球校本化实施的策略研究

胡传亮

摘要：基于常州市西新桥小学短式网球校本化实施的实践经验，以及查阅知网相关文献，总结短式网球校本化实施的相关经验，以期为其他学校开展短式网球课程提供借鉴。

关键词：短式网球；课程；校本化；实施策略

一、何为“短式网球”？

短式网球又叫“小网球”、“迷你网球”，英文名是mini-tennis。它起源于20世纪70年代的瑞典。其与正规的标准网球非常相似，比赛规则与标准网球相同。区别在于短式网球的球采用的球是50%—75%的半气压球，或者是质地更软的海绵球，球拍相较于标准网球拍，尺寸更小，更轻，比赛场地大约为正规网球场地的三分之一左右。短式网球不仅拥有标准网球所具备的全部内涵，而且是普及网球运动，发展网球后备人才的最佳途径。

二、短式网球校本化遇到的问题

纵然短式网球有很多很多优点，但如果让一个运动项目进入校园，作为课程去发展，决策者及老师都会有很多很多的顾虑。通过对常州几所小学的调查研究以及在知网查阅相关文献，得出短式网球校本化主要有以下几点原因：

（一）场地器材的制约；

（二）教师和学生对网球运动的了解程度不够；

（三）缺乏专业的师资力量；

（四）有关短式网球运动的学习资料比较匮乏；

（五）短式网球校本化的具体如何实施。

三、短式网球校本化的实施策略

（一）场地和器材

相较于标准网球，短式网球的比赛场地大约为标准球场地的三分之一左右，长13.4米，宽6.1米（标准羽毛球场地的尺寸），网柱高0.85米，网长7米。实际教学中可以直接利用羽毛球场地作为网球教学场地，一个标准的篮球场可以划分为4块短式网球场地。

球拍一～三年级可以采用21-23寸的儿童网球拍，四～六年级可以采用25寸的儿童网球拍。市場上有很多品牌的儿童网球拍，价格从四十多元到一百多元不等，我校在教学中使用两个规格的球拍，采购价分为65元和80元，总计60副，使用一年下来几乎没有损耗。

短式网球可以采用50%—75%的半气压球，或者是质地更软的海绵球。在实际教学中，如果是低年段在室内场馆上网球课，建议使用海绵球，弹性相对低，更轻，易于控制，适合低年段学生身心发展需要；如果是在室外学习，会有风影响球的弹跳轨迹，建议使用50%气压的橙色球，相较于海绵球要重一些，弹跳轨迹稳定，更利于学生进行击球练习。

（二）加强师资力量建设

教师是落实短式网球校本化实施的关键。经调研，网球专业的教师非常少，绝大部分学校都没有网球专业的教师，因此，网球教师教学队伍的建设是首要解决的问题。首先，进行网球专业老师的引进；其次，学校可以和社会力量进行合作，“教体结合”聘请专业的网球教练到学校教学；再次，组织现有教师进行培训，学校制定每位教师必须掌握的网球技能学习目标，聘请专业教练进行培训；同时，借助互联网资源，组织教师进行短式网球网络学习。通过理论教研、教师间的技术交流、空余时间的自学，提高教师自身业务水平，促进短式网球校本化的有效实施。

（三）多渠道学习短式网球

首先，可以利用信息量巨大的互联网资源进行学习；其次，可以购买相关书籍进行理论学习；再次，学校订阅《网球》、《网球天地》等期刊杂志，多渠道进行网球理论学习；同时，可以借助现在非常流行的微信公众号进行网球知识学习；还可以与中国少儿网球发展联盟进行合作，学习其先进的教育教学理念与方法，共助短式网球校本化的有效实施。

（四）“教体结合”促进短式网球校本化的实施

积极联合校外优势资源，借用网球机构的师资力量，普及网球运动，通过校园普及扩大网球运动人口，逐步选拔网球青少年人才，进行梯队培养，打造能够代表学校参赛的队伍。

（五）校队建设

竞技队伍的建设，也可以从侧面反应出这个学校校本化实施的成果。我校在短式网球校本化实施之初，就开始组建西小网球队，通过一年的训练，组织队员参加各类比赛，共获得常州市第三名3次、第五名3次。在学校网球竞技成绩取得突破的同时，不仅加大了网球运动在学校的影响，也扩大了学校在社会上的知名度。

四、结论

经过常州市西新桥小学的网球校本化的具体实践，以及借鉴知网相关文献的经验证明，短式网球运动项目是深受学生欢迎的运动项目，短式网球校本化的实施有很多有利因素。因此，笔者认为，只要坚持以学生为本的思想，关注学生的发展，短式网球校本化的实施是完全可行的。

参考文献：

[1]赵铭洋.成都市小学开展短式网球运动的可行性研究[D].苏州大学，2009.

[2]胡骥.大连市小学开展短式网球的可行性研究[D].辽宁师范大学，2012.

[3]范涛.小学创建网球特色项目的实践研究[J].运动，2010，10（14）：70-71

[4]曾长虹.短式网球运动在我国小学开展现状及对策研究[J].好家长，2017.