巧用化学中的“经验规律”化繁为简

何政生

(安徽省黄山市祁门县第一中学　245600)

学化学很简单，就是记住就行了，但是学好化学就不是了，简单说就是两个要点“化繁为简”和“系统构识”. 在化繁为简中，比如物理学的控制变量法，就是一种化繁为简的方法，在化学中，也有很多化繁为简的方法，比如得失电子守恒等守恒法，不同元素之间转换，整体过程或许会有很多反应，但是整个过程会有一个“主线”，这个主线就是化繁为简的关键. 系统构识就是要求不断总结已学的知识点，并把他们串成一个有机的整体，这个过程会比化繁为简要难得多，但是一旦熟练掌握这个过程，那么你学习化学的新知识会非常简单，理解起来毫不费力，能熟练运用化繁为简只是做题很容易.

经验规律一电化学过程，哪一步的反应过慢就受哪一步控制，电子转移慢，就是电化学极化，溶液传质慢，就是浓差极化.

经验规律二化学平衡中的经验规律，化学方程式内的平衡关系会受反应环境和反应各物质浓度等影响.

经验规律三有机物分子中原子(或原子团)间的相互影响会导致化学性质的不同.

例如：甲苯不能与浓溴水反应，而苯酚能与浓溴水反应生成白色沉淀，说明甲基与羟基对苯环的影响不同，又如乙醇不能与氢氧化钠反应，而苯酚能与氢氧化钠反应，说明乙基与苯基对羟基的影响是不同的.

再如，以乙烯能发生加成反应，而乙烷不能发生加成反应为例，现分析乙炔的化学性质.它的结构式为H-C≡C-H，分子中键有两个键易断裂，这种化学特性带来乙炔也能发生加成反应的特点.使用乙炔可以使溴的四氯化碳溶液褪色；能被酸性KMnO4氧化，使KMnO4溶液褪色.乙炔最常见的加成反应为：

CH≡CH+Br2→CHBr=CHBr(1，2-二溴乙烯)

CH≡CH+2H2→CH3CH3(分步反应，先生成乙稀，再生成乙烷)

乙炔发生的氧化反应为：

从乙炔的化学反应可知，外在环境不同，生成的化学物质也会不一样.

经验规律四：勒夏特列原理，压强增大反应会向体积小的方向进行.

例如：压缩水蒸气更容易使其液化并减少体积，压强增大，分子间距减小，碰撞机会增加，所以更容易使小分子结合成大分子，使体积减小.但是增大压强，正逆反应碰撞机会都增大了，但平衡是朝体积变小的方向移动，后者是该原理的具体内容.

经验规律五：相似相溶原理，极性大的物质易溶于极性大的物质，极性小的物质易溶于极性小的物质.

例如，Br2与I2是非极性分子，而水是极性分子.Br2与I2不易溶于水，而它们易溶于同为非极性分子的苯、四氯化碳中.应用相似相溶原理，可以在化学反应中优选萃取剂.

经验规律六：若含氧酸的化学式为HnROm，其中(m-n)为非羟基氧原子数(m-n的值越大，酸性越强)

例如：硫酸的酸性强于亚硫酸，硝酸的酸性强于亚硝酸，在氯的含氧酸中也存在类似情况：

酸性强弱:HClO

不难看出，对于同一元素的含氧酸来说，该元素的化合价越高，其含氧酸的酸性就越强.

又如，这一原理可以应用以下的例子来说明.HNO2的氧化性强于HNO3，然而溶液的浓度会影响氧化反应，在高浓度的前提下HNO3的氧化性强于HNO2.这是因为高浓度的HNO3中含着大量自由酸分子，这些酸分子也能参与氧化反应.如果要控制含氧酸的反应效果，是要注意控制它的浓度因素的.

在学习化学教学内容时，首先得化学方程式者得天下，当然化学方程式涉及的方面很广，无机化学中针对每种元素进行总结归纳，其特征和与其他元素的区别要记清楚，有机化学把基本的结构式等掌握后还要对官能团的性质及反应记清，知识点要条理化，化学学习虽然不多但也不少，对于实验当然是把做过的题目搞熟并总结每题的精华所在，对于平时遇到的少见、零碎有偶尔考一次的知识点也要把平时做的试卷的模考记熟，在基于对各类化学习题以及知识点的经验规律总结中，由此化繁为简，使得化学学习更加简便.