关于综合材料绘画技法在教学中的运用研究

随着绘画艺术的蓬勃发展，综合材料逐渐成为新时期下现代绘画艺术的关键组成部分，但是其作为正式学科却是刚刚起步，需要相关教育者在实践中不断探索和完善全新的教学模式。综合材料绘画应用于具体教学中，可以从内容层面对材料语言进行创新，是展示人文精神的重要过程，完善绘画教学体系。同时，对综合材料绘画加强研究，还可以锻炼学生的艺术语言，提升学生的艺术创新力和感悟力，实现当代艺术与传统艺术的完美衔接，在帮助学生加深对传统艺术理解的同时，适应当代艺术发展的新潮流、新方向以及新趋势，实现美术教学呈现多元化发展。

一、综合材料绘画在我国美术教学中的重要地位

1.当代艺术的关键特征

在欣赏当代艺术或者西方古典艺术的过程中，我们能够清晰的感受到作品中的材质之美，而在翻开西方美术发展史，我们可以发现，其几乎是材料语言的发展历史。西方绘画大师在创作实践中，对综合材料不断进行研究和实验，通过对材料审美价值的挖掘和认识，将其变为一种可以传递和诉说的艺术语言，进而充分展示了材料的表现力。在新时期下，绘画作品在创作过程中，材料的地位获得了创作者的高度重视，材质之美开始与造型之美和色彩之美相提并论。

2.当代艺术教育的组成部分

综合材料在现代绘画艺术中扮演着关键的角色，具有重要的地位，其教学也受到当代艺术教育的高度重视。通过教学可以促使学生了解综合材料所富含的文化内涵以及本体特性，激发学生的想象力和创造力，进而拓展学生的艺术表现空间。同时，从艺术审美层面分析，综合材料的运用是对传统审美习惯和美术观念的挑战，促使艺术观念不断发展和更新。

二、综合材料绘画在美术教学中的具体运用

1.加强材料研究

材料研究的过程也是对物质本身的一种探索和研究，同时也是绘画艺术传递精神文明的重新构建和深入挖掘。造型表现和色彩语言是评价绘画作品的重要因素，而这两点与绘画材料具有密切关系。对于画家而言，只有深入了解物质材料特性，才会将其适用于绘画创作中。在绘画教学中，通过对画种工具、颜料属性以及纸张特性的研究，促使学生对这些常用的材料质感和特性更加熟悉，因此，在具体教学中，教师首先需要做的就是帮助学生加强对材料的研究，掌握物质属性和特质，不能让学生凭借主观认识赋予材料以文化意义，同时也不能忽视材料所具备的文化意蕴。

2.注重材料运用

在运用材料的过程中，在除去平面材料之外，教师还要引导学生多接触一些立体材料，可能这些材料并不具有特殊的含义，例如玻璃、木材以及砂石等，但是在接触的过程中，可以激发学生的艺术想象力和创造力，进而提升学生的原创意识。同时，立体材料还具备不同的质感，通过不同质感材料的重新组合，能够表现出一种特殊的美感。学生在对诸多材料的属性和内涵具有一定的认识理解后，能够在创作作品中表达可抽样、可具象的内容，进而提升学生的艺术情操和审美情绪，扩宽学生的创造思维，摆脱以往的思维惯性。教师需要注意的是，要启发和引导学生勇于突破语言常规，帮助学生完成自我突破。

3.传统融合现实

综合材料突破了以往激发和材料的局限性，属于绘画语言的变革，首先，在绘画艺术中，材料是表现绘画语言的物质载体，其具有一定的审美价值，可以带给观赏者以视觉方面的亲切体验，就综合材料的绘画创作而言，要注重体现作品的文化内涵和精神负载；其次，在综合材料教学中，教师还要以学生具体生活为出发点，通过表现语言的研究比较，对不同材料的绘画语言进行进一步研究，引导学生体验以及观察生活，进而发现新的创造手法和技法；最后，教师还要加强传统文化传授，将传统文化作为绘画教学的根本，以民族文化和传统艺术为基础开展教学，进而充实作品的艺术意蕴和精神内涵。

4.强调中西比较

在绘画教学中，教师要强调中西艺术的研究对比，突破以往固化的教学模式，将西方绘画艺术融入到教学中，进而探索绘画艺术发展的新途径和新可能。这种融合性以及创新性教学具有一定的难度，但是对于综合材料教育而言，其对继承传统文化、弘扬时代精神具有积极意义。随着现代艺术的持续发展，西方文化和传统文化不断交融结合，将二者进行思考比较，对促进我国绘画艺术教育的发展具有关键的推动作用。

三、结语

总而言之，综合材料绘画教学可以帮助学生突破传统教学模式的束缚，从精神表达、审美情趣、社会关系以及物质空间等方面探索绘画语言变革的新途径和新可能。同时，综合材料绘画教学还可以拓展学生的思维方式和知识视野，促使学生以更加积极而健康的心态参与到科学技术、艺术情趣、人文价值以及自然学科的融合发展中，为现代美术教育注入全新的活力，促进我国美术教学的稳定发展。

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