宽容，换回了彼此的真诚

古和清

【摘 要】真诚是教师工作的力量源泉，没有真诚的教育是苍白的教育，没有真情的课堂是乏味无力的课堂。如何在课堂中做到真诚教育。

【关键词】小学 教育 宽容

当我跨入教育行业时，我是这样地认为，要想与学生搞好关系，就要彼此真诚相待，要想与他们融洽相处，必须要尽心尽力教育學生，要以身作则，树立榜样。一句话，教育不仅要传授知识，更要育人。后来发生的一件事，才让我明白了一般情况的教书育人，只能与学生表面上的融洽相处，而无法赢得学生对老师的真诚的爱戴的的道理。

记得那是2008年的4月份，那一段时间里，我总是发现在自己的手上会莫名其妙地出现墨水，墨水的量并不多，但足以把手弄脏，稍不注意还会弄到衣服上。当时，我也没太在意，觉得可能是我的某支笔漏墨水了，我擦过好多次，甚至把笔都全部换了一遍，结果，笔筒底的墨水仍在不断出现。我坐不住了，这肯定是人为的，我一定要找出这个人是谁。这时候，碰巧又发生了一件事。那天，我上完课后回到办公室，准备把学生的默写作业批改了，就拿起以往用的红色钢笔，刚把笔盖打开，结果让我大吃一惊，笔尖上有一只小昆虫，笔尖直刺心脏，这只昆虫已经死了。而且在笔芯里，还有许多活着的小蜘蛛，这些可怜的小动物还在笔管里爬动着，已经奄奄一息。我是又气又恨，这到底是谁干的呢？他为什么要这么做？这也绝不是一般的恶作剧，应该是在向我表达他的不满，下意识地感觉到这可能是我的学生干的。我又联想到了不久前我们班上发生的一件事。一天，有一位学生家长打电话告诉我说，他的孩子在学校遭到别人的勒索，几乎每天都会被人打，孩子都没有心思读书，想退学了。我知道他的成绩还挺不错的。我马上着手调查了解这件事，原来就是我自己班上的两位学生看不惯他成绩好 ，于是他俩经常性的恐吓他。了解了这个情况之后，我把那两位学生狠狠地批评了一顿，言辞相当激烈，还当着全班的面数落了他们，也说了一些威慑性的话。当时的我只是很气愤，压根儿就没有考虑学生的心理承受力。原本以为这件事已经过去，但现在看来，事情好像并没有结束，连续发生的几件事，会不会也是那两位同学干的呢？这样一想，我顿时困惑了，我不知道应该怎么做。我是让这件事就这样过去呢，还是该把他们找来再狠狠地批评一顿？如果就此不管，会不会助长他们继续报复的情绪？假如批评他们，会不会让处于叛逆期的他们更反感，做出更出格的事？

就在我迷茫时，我突然想起曾经读过的一首小诗：“学会宽容，也学会爱，不要听信青蛙的嘲笑，蝌蚪，那又黑又长的尾巴……允许蝌蚪的存在，才会有夏夜的蛙声。”于是乎，我意识到我不能再用以前的方式教育他们。我也知道人与人之间的交流难，老师与学生之间的交流更难，现在我所需要的是彼此真诚相待。怎么办呢？我灵机一动，当即把这首小诗抄了两份，分别给了这两位同学，其他的我什么也没说。

然后，我焦急地期待着结果，其实我也没有把握。没想到过了一周，这两位同学忍受不住内心的煎熬，终于前来向我坦白了。他们非常真诚地向我道歉，意识到了这段时间行为的幼稚，我也并没有批评他们，而是把他们当朋友一样地倾吐了我内心的想法。当他们离开我办公室的时候，我长长地舒了口气，这时候我有一种感觉，我赢得了他们真诚的爱戴。

从这件事的处理，我认识到：宽容就是一种力量，这种力量远远超过严厉的批评；宽容也是一种爱，用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自你的学生……我很庆幸，这件事我没有选择批评。

这就是宽容，允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收营养。以心对心去包容，去化解，多一份忍让，多一份谅解，就会挽回一份真诚。