浅谈农村小学生辍学的原因

李生玉 何俊

[摘 要]由于社会、学校、家庭、个人等因素，农村小学生辍学仍然是一个攻坚克难的教育问题，辍学的原因仍值得深思和研究。

[关键词]农村小学生；辍学；厌学；原因

农村小学生辍学是一个很严重的问题，几乎各个地方都不同程度地存在着学生辍学的现象，而且越是经济落后的地区，问题越严重。虽然国家对贫困地区扶贫力度不断加大，当地政府和学校已经想了很多办法，采取了一定的措施控制住了大量学生的流失，但是仍然无法根除辍学生。在我国实施“寄宿生生活补助”和“营养改善计划”政策的大好形势下，贫困已经不再是农村小学生辍学的主要原因，可是农村学生辍学率仍居高不下，依然成为农村教育难以走出困境的重要原因。下面，我就农村小学学生辍学的原因谈谈自己的看法：

一、社会存在的客观因素

在农村，特别是少数民族地区，经济基础薄弱，收入低，人民生活水平较差，基础硬件设施不完善，办学条件较为落后，严重制约着民族教育的发展，学生辍学率仍然偏高。国家对贫困地区实施了“两免一补”政策，学生不存在交不起学费的事，可是一些家长认为孩子上了小学上初中，上完初中并不一定能考上高中，更别说大学了。即使上完大学，农村孩子没有很好的家庭背景，不会帮助孩子 “走门路”，大学毕业后考不上事业单位或者公务员等于白上，还不如早早地回家劳动；有的家长则认为机关事业单位人员不如老板收入高，还不如早早创业做老板。所以，对子女的辍学问题不加以重视。

由于现在国家提倡集中办学，有好多农村孩子家离学校太远，加上没有校车接送，家里也没有车子接送，只能步行，七八岁的孩子要步行十多公里、最远的甚至四五十公里来上学，上学难也是导致辍学的主要原因之一。有些农村学校虽然集中办学，可是条件没有达到，例如：由于学校住宿条件不好，床位紧缺，一个宿舍安排多个孩子，孩子相互间难免你挤我碰。其中有些孩子由于有尿床、打呼噜、磨牙等现象，该类学生更是受到同学们的歧视或排挤。镇级以下的一些校点由于只办到二年级，要念三年级，学生们就要来镇上中心小学来读，由于个别学生会尿床，例如：某校的有个学生会尿床，和她同床的同学天天责骂她，来到教室，同桌也嫌她穿着尿床的裤子来读书，所以就哭着回家，后来经过家长劝说，又去和读高年级的姐姐同床睡，可是那个宿舍里的那些六年级舍友也嫌她尿臭，姐姐也不让她睡了，这个女生只好以厌学为理由选择辍学回家。

二、家庭存在的特殊因素

农村家长由于自身文化水平有限，只知给孩子订目标﹑要成绩，却很少过问孩子学习的过程，更不会辅导孩子，作业完不完成也无所谓，学习成绩固然很差，老师还会责怪这类学生拖全班的后腿，最后导致厌学而辍学。

还有一部分留守儿童，有些家长常年在外打工，孩子给爷爷﹑奶奶，外公、外婆或亲戚监护，这些家长由于无法顾及子女的教育问题，会逐渐变成好逸恶劳﹑贪图享乐的孩子，再加上孩子缺少父母之爱，缺乏正确的引导和教育，导致性格内向孤僻、缺乏自信，不满学校里的艰苦生活，久而久之就产生厌学心理，因而对学校拒之千里、逃之夭夭。

三、学校存在的自身因素

虽然现在国家实施素质教育，但是大部分地区的教育行政部门仍然我行我素，素质教育仍然流于形式，正如俗话说的“小考天天有，大考三六九”，在这样的大环境下，学校教师只得加班加点，采取延长学生学习时间，进行各种各样的补课，才能保证学生考出好成绩。例如有的学校下午三点半放学后，语文数学教师轮流去教室进行下午辅导，到五点左右才放学生回家，住校生五点吃过晚饭，本来应该在教室外进行户外活动，可是由于老师布置好多作业，马上又坐在教室里做作业，晚上六点钟到六点四十分学校又规定必须在教室里学习，晚上七点又开始上晚自习，年纪这么小的孩子，天天都被应试教育逼在教室里读书写字，谁受得了？有的学校虽然按标准课程设置，可是几乎把课程表上设置的音乐、体育、美术、品德、科学和劳动等所谓的“副科”时间，统统用来成语文、数学、英语等所谓的“正科”，长年累月，导致所学的内容枯燥乏味，学生精神紧张疲惫。这样的生活使学生的个性特长得不到发挥，学生对学习缺乏兴趣，导致学习成绩越来越差，产生了厌学的情绪。

虽说教育态度已经转变，教育内容日益丰富，教育方法日趋完善，但是40个到60个学生的大班级，大部分农村的学校里依然存在，该类班级的任课教师往往很难面面俱到，无法照顾到每一个学生。由于个别学生无法跟上学习进度，加上老师重视不够，在课堂上没有存在感，感觉上课就像坐监狱，所以厌学、恐学，最后导致辍学。

四、学生存在的个人因素

当今社会是高科技信息发展的时代，有的学生受到不良因素（电视、手机、电子游戏机、黄色书刊或黄色录像等）影响，特别是手机的影响最为严重。有的高年级学生带着手机来到学校，晚上值周教师检查回去了，就悄悄地在被子底下用手机看不雅视频，用QQ、微信聊天或玩游戏，不光影响了自己的休息，还影响了明天上课。

有个别学生是因为身体残疾，又没钱到特殊学校接受特殊教育，近五年来盲、聋、弱智三类残疾儿童义务教育入学率只达到90%以上，其余的只能天天待在穷困潦倒的农村，有个别瘫痪、聋哑、视力和智力残疾的孩子，只能跟班就读，读到高年级自惭形秽就辍学了，实属可怜。个别学生因为调皮、会拿别人的东西、不爱读书，迟到早退的事时有发生，经常受到老师批评教育，对老师产生了抵触情绪，成绩越来越差，也最终走上辍学之路。

总之，农村小学生辍学仍然是一个攻坚克难的问题，辍学的原因仍有许多不解之谜，仍需教育专家以及教师们的不断探讨，早日根除“辍学”这一个问题是我们教育者的一个共同心愿。

参考文献：

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