计算机辅助翻译（CAT）工具 在翻硕学生翻译实践中的应用

摘 要：本文通过阅读大量的文献资料了解华东地区设置MTI专业的高校中翻硕学生应用CAT工具的现状，探究较为成功高效的CAT工具在翻译实践中的应用案例；同时采用匿名问卷的方式，调查华东地区几所较为代表性的高校中翻硕学生对于CAT工具的应用等方面的意见和建议。在此基础之上，以学生为切入点对翻硕学生应用CAT工具提出建议。

关键词：计算机辅助翻译（CAT）；翻硕学生；翻译实践

基金项目：中央高校基本科研业务费专项资金资助，江苏省研究生科研与实践创新计划项目，东南大学基本科研业务费资助项目 项目批准号 SJCX17_0083

中央高校基本科研业务费专项资金资助，江苏省研究生科研与实践创新计划项目，东南大学基本科研业务费资助项目 项目批准号 SJCX17_0083

1 前言

1.1 研究意义

近年来，翻译技术的突飞猛进使翻译行业发生了巨大变化，计算机辅助翻译技术（CAT）作为一种重要的辅助手段被广泛应用。翻译市场迫切需要精通信息技术的翻译人才。而翻译硕士（MTI）作为翻译行业未来的主力军，也顺应着行业发展潮流将CAT工具的应用纳入学习行列。

本研究通过查找相关的文献和资料了解华东地区开设MTI的高校中翻译硕士对于CAT工具的应用现状，探究较为有效的CAT工具应用案例；同时采用匿名问卷的方式，调查各地区几所有代表性的大学翻译硕士学生在CAT工具应用方面的意见和建议。在此基础之上，对CAT工具在翻硕翻译实践中的应用提出建设性意见，以期为华东地区翻译硕士更有效学习及利用CAT工具提供建设性的意见，同时，为CAT行业的未来发展起到可行的借鉴作用。

1.2 国内外研究现状

在翻译材料电子化后，计算机辅助翻译（CAT）是迅速发展起来的一门技术，同时，翻译市场对大量文本进行大规模处理的需求有非常迫切，目前，很多国内研究者开始重视CAT工具在高校中的教学和应用，并进行了一系列探究，形成了一系列研究性论文，这对本项目的开展提供了较为具体的指导性作用。但是到目前为止，国内的探究多集中在CAT工具的引进和课程设置方面，较少以学生为切入点进行相关研究，或以学生角度对CAT工具的应用做出评价，提出具体意见。本研究认为，翻硕学生是未来翻译市场的主力军，是CAT未来发展的主流力量和直接受益者，以学生的角度进行研究具有一定的创新性。

1.3 研究方法

翻硕学生是未来翻译市场的主力军，是CAT行业未来发展的主流力量和直接受益者，以学生的角度进行研究具有一定的创新性。因此，探究华东地区翻硕学生对CAT工具应用的认识和建议成为主要实践目标之一，体现了该项目在MTI教育领域的创新性。采用实地调查，网上问卷调研和查阅相关文献等方式探究高校中较为成功的CAT工具使用案例，与华东地区CAT工具在翻硕学生中的应用进行对比分析，总结经验。本人就读于东南大学-蒙纳士大学MTI专业，学习的相关课程与本研究关联性较大；并能有效地与MTI学生交流并进行探究，获得第一手资料。本人师从很多具有丰富科研经验的优秀学者，有一定的科研潜力和基础。

主要通过阅读文献、设计问卷、收集数据及撰写论文的方式来进行研究。

2 调查研究的过程

2.1 问卷调查基本情况

2.1.1 背景

江苏有11所高校开设翻译硕士（MTI）专业学位，分别是南京大学、东南大学、苏州大学、河海大学、中国矿业大学、南京理工大学、南京师范大学、南京航空航天大学、南京农业大学、扬州大学、徐州师范大学[1]。为了了解MTI学生应用翻译CAT情况，笔者采取匿名问卷的形式，对11所高校的MTI专业学生开展了一次问卷调查。调查时间为2017年6月至8月，共历时3个月，共发放问卷调查表1100份，收回965份有效问卷，有效率87.73%。9月份，借助问卷调查所获得的数据，分析当前MTI专业学习对翻译CAT的应用现状。

2.1.2 问卷来源和样本结构

经分别向江苏11所MTI专业学生各发放100份调查问卷，收回情况如下：

从表2-1可知，各个高校的收回问卷数均全部覆盖，因而问卷调查具有较高的可信度。

从答卷者情况来看，MTI男生413名，占42.8%；女生552名，占57.2%。男女比例為100：138.5，主要原因是MTI专业女生明显多于男生。

从样本分布和性别分布看，基本做到了全覆盖，因此本调查问卷具有代表性。

2.1.3信效度分析

研究数据用SPSS20.0软件分析。计量资料均以（ ±s）表示，t值检验两组差异，（%）表示两组数据率差异，c2为组间对比检验标准，P<0.05可认为有统计学意义。

2.2 问卷结果分析

2.2.1 学生对CAT工具在翻译中的应用的整体评价

关于此问题，问卷设计了3个问题：一是凭您的感觉，您对计算机辅助翻译的了解程度；二是您对计算机辅助翻译持何种态度；三是就您的了解，您认为计算机辅助翻译应用是否很成功。经统计，结果如下：

由表2-3可知，目前MTI学生对CAT持完全肯定和倾向肯定的占了一半以上，为51.71%。他们认为利用CAT省了很多工作量，也学习带来很大方便。但有300名学生对CAT持倾向否定和完全否定态度，他们认为CAT的翻译准确度不够，易误导翻译专业学生过分依赖CAT，而CAT在翻译的准确性、精确性上明显不足，给学科的发展也带来不利影响。

由表2-9可知，计算机科学技术基础、本地化与国际化工程、翻译技术实践、计算机辅助翻译原理与技术、双语编辑与信息出版新技术、译本比较与正误、英汉技术写作、语料库语言学、翻译行业与翻译管理、前沿翻译技术讨论这几门学科都涉及CAT翻译工具的学习和应用。可见，当前高等院校MTI专业比较注重CAT翻译工具的教学，翻硕学生也加强自身学习和应用，这种意识目前比较普遍。

2.2.4 学生对CAT工具使用，在翻译实践过程中的重要性，以及未来CAT行业发展方面的意见和建议

针对此问题，问卷设计了6个问题：一是如果有机会参加机辅翻译教学的培训，您参加的欲望如何；二是您认为机辅翻译对学生职业发展的重要性，请用评分，分值越大重要性越高；三是未來是否有计划学习CAT课程；四是未来学习CAT课程会选择何种形式？为什么？五是您认为学生在哪一阶段学习机辅翻译技术更有效？六是您认为哪些机构在传播和培训机辅翻译方面更有优势？经统计，结果如下：

可见，MTI翻硕学生认为高校在传播和培训机辅翻译方面更有优势，社会翻译培训机构是专业从事机辅翻译的社会机构也有优势。而翻译公司、技术软件公司的主要职责是帮助他人翻译，是运用CAT的实战企业，培训只是其一项辅助性工作。

在问及有何意见建议时，大多数学生认为要进一步提高CAT翻译工具的科学开发程度，使CAT翻译工具更加科学有效。

3 调查研究结论

3.1 加大CAT教学的倾斜力度与资金投入

信息技术开发需要大量的资金，如果资金不到位，则CAT工具的软件技术就比较落实，翻硕学生的学习效果也不好。为此，要向学校申请资金扶持，同时寻求企业赞助，借助职业翻译公司的资源优势，通过合作共享职业翻译公司的最新CAT技术软件来实现软件升级[2]。

3.2 利用校内外资源，为学生定期举办计算机教学、应用等技术培训

高校的教学资源大多体现在理论上，而CAT是一门具有较强操作性的课程，其实际应用主要集中社会上的翻译公司、专职培训机构等。因此，可邀请职业翻译公司工程人员为学生进行CAT技术培训[3]。可聘用有实务经验的职业人员到校任教，也可由原从事外语教学的教师转型教翻译。此外，还要加强与职业翻译机构的合作，将从事CAT教学的教师派到职业翻译公司进行业务培训，以提高师资力量。

3.3 学习研究国内外CAT领域的最新科研成果

结合高校CAT教学实际引进国外原版教材或自编教材，提高教材水平[4]。紧盯国外最先进的CAT翻译工具发展动向，做到“敌动我知”，紧跟最前沿的理论和实践[5]，提高翻硕学生CAT翻译工具的应用能力。

4 结语

目前，MTI翻硕学生学习CAT翻译工具的积极性比较高，初步掌握了应用能力，但因CAT翻译工具的翻译结果较传统翻译质量较差，因此评价不够高，必须通过加大CAT教学的倾斜力度与资金投入，整合利用校内外资源，学习研究国内外CAT领域的最新科研成果，以提高应用水平和能力。

参考文献

[1]尚亚宁.我国高校翻译硕士专业发展：现状、问题与对策[J].高等教育研究，2011（4）：72.

[2]顾伟.课程采用翻译项目管理模式的可行性分析[J].云南社会主义学院学报，2014（1）：287-288.

[3]谭思蓉.计算机辅助翻译技术在校企合作翻译教学中的应用[J].高等函授学报：哲学社会科学版，2012（10）：72-75.

[4]靳光洒.计算机辅助翻译技术的现状与发展趋势论析[J].沈阳工程学院学报：自然科学版，2010（3）：264-266.

[5]贾顺厚.试论计算机辅助翻译环境下的质量管理[J].语文学刊（外语教育教学），2014（11）：14.

作者简介

刘唱（1993-），女，汉族，吉林省白城市人，翻译硕士，东南大学外国语学院英语笔译专业，研究方向：翻译硕士学习。