会计高等教育的改革趋势与路径探讨

冯爱荣

摘要：随着我国社会经济不断发展，我国高等教育也得到了进一步发展。众所周知，市场经济体制下企业对会计专业人员的需求量越来越高，这就需要充分发挥高等教育的积极作用。基于此，本文结合市场发展趋势，进一步研究会计高等教育改革趋势和路径，保证改革工作可以有效进行，发挥会计高等教育教育对推动社会发展的作用。

关键词：会计高等教育；改革趋势；路径；方法

在市场经济体制下，我国社会经济发展对会计人才的需求量越来越高，但是从当今我国会计高等教育发展情况来看，依然存在着一定问题。众所周知，我国最不缺的就是人，但是对人才的需求量非常高，虽然每年我国大学毕业生都有所增加，而能够称得上是人才的毕业生少之又少，究根结底是当今会计教育无法满足市场发展需求。这就需要会计高等教育面向未来市场发展情况制定评价标准，这也是会计高等教育领域所面临的巨大挑战。这就需要我们制定会计高等教育整体目标，对传统教育方法进行发展创新，从而推动专业教育和通识教育平衡发展，确保会计高等教育可以满足企业岗位需求。

一、市场经济体制对会计高等教育的需求

高等教育的最终目标是向社会提供更多的人才，为了能够全面做好人才培养工作，必须要立足于市场，结合市场需求保证人才培养的针对性。从当今我国市场经济发展现状来看，需要不断向市场化、多元化、区域化方向发展，保证人才培养的适应性。

（一）人才培养市场化

高校作为人才培养的重要渠道，会计可以说当今最为热门的科目，会计高等教育情况广受社会各个阶层的关注。市场需要有更加新鲜的血液融入其中，任何人都要经得住市场的考验。我国政府也意识到了这一问题，近些年所提出的教育政策，多是结合市场经济变化，加强了高校与市场的联动性，主动迎合市场发展趋势，这样才能够为推动市场发展提供驱动力，发挥自身的价值。

（二）复合型人才

当今我国正处于计划经济向市场经济的转型阶段，很多企业转型失败、很多企业转型成功，但绝大企业都是在过渡阶段，这就需要会计工作可以“两边抓”，所以需要复合型人才的支持。从当今我国高等教育情况来看，高等教育往往比市场发展慢一步，虽然很多高校都进行了改革，但是偏于理论教学的问题依然存在。现如今，高校办学体制已经脱离了政府包办大学的单一模式，未来校企合作势必会成为趋势，高校和学生都会朝向多元化方向发展。纵观我国市场产业结构，不同企业对会计人员的需求不同，多元化市场需求给人才培养带来了挑战，这就需要保证会计高等教育的多样性和综合性，加强学生的市场适用范围，这样才能够提高人才的竞争力。

（三）结合区域经济情况开展教育工作

虽然高校有政府的支持，但是由于高校内部结构复杂，发展上很大程度都依赖当地的经济发展，而高校也是带动经济发展的重要一部分，例如高校学生数量增长可以加强对外来人口和地区宣传，从而推动当地区域产业发展。同时，区域经济增长反过来会影响教育工作。由于高校绝大部分资金都是来自政府财政资金。这就需要在做好会计高等教育改革时，充分考虑所在区域的经济条件，并融入当地特色创新会计高等教育，结合会计专业优势确定教育空间格局。

二、会计高等教育改革趋势与路径

从当今我国会计高等教育现状来看，我国会计专业教育体系还不够完善，学术界和实务界矛盾问题愈加凸显，也就是理论会计和实务会计之间的关系，理论会计教学导致会计高等教育愈加理论化，脱离实际，出现“比上不足比下有余”的情况，因此当今会计改革也更加趋向实务会计。同时，会计岗位作为企业核心岗位，需要结合会计财务开展经济活动，但是高等会计教育联动性不强的问题依然存在，很难应用于实际。缺乏本土化结合的国际化教育问题也非常明显，虽然很多高校学习西方教学模式，但通常通有其表。针对以上诸多问题，需要我们从以下几点出发：

（一）完善会计高等教育体系

当今我国市场发展现状来看，理论会计和事物会计都是复合型人才不可或缺的知识能力。任何事物在发展过程中都存在着矛盾，所谓完善也只是一方的妥协。在市场经济体制下，会计高等教育必须要注重教育质量，也就是以人才培养为核心，如果是以牺牲教育质量为代价换取理论上的发展，那么势必会减少会计人才培养质量，企业会计管理质量也会降低，甚至是影响下一代会计师的职业能力，形成恶性循环，从而造成极大的损失。

想要提高会计人才培养的实用性、教育水平，必须要完善会计教育体系，转变传统的教学方法和评价方法，对会计市场进行评估，结合会计高等教育发展趋势，遵循会计经济发展规律和行业发展战略，这样才能夠为会计高等教育提供基础。本文认为，如果学生要步入市场，实务会计更加重要，需要在基础上不断提高学生会计能力，并改变一张试卷的评价方法，而是通过学生日常表现和实习对学生做出综合评价。

（二）制定长远的人才培养计划

为了保障人才培养的实用性，可以切实的投入到市场生产当中，需要以学识精通、复合型人才为主，这就需要高校做到：首先，高校需要加强与当地企业的合作，实现校企联合形式，将教师和学生派出到企业中学习、工作；其次，教师需要不断强化自身的实务会计能力，在教学、实务、科研三个方面找到一个平衡点，避免出现会计教育失衡问题；再者，需要对会计课程和会计研究进行创新组合，以实务会计为主，通过理论基础发展学生的实践能力；最后，学生评价工作必须要避免出现应试教育形式，构建“日常表现——实践操作——实习绩效——期末考试”的综合评价体系，保证人才培养的复合性。

（三）纵观全局，构建会计专业网络平台

为了可以全面加强会计专业学生的专业素养和能力，必须要对会计课程进行划分、整合，合理安排各个阶段学习任务和教学任务。以通识教育为主，贯彻人文素养和学科精神。同时，需要在会计专业学位进阶方面进行创新，不断创新会计高等教育体系。再者，需要高等会计加强与市场的联系，通过构建网络平台丰富学生的学习渠道，并掌握当今市场会计领域的实际情况。在网络平台上，教师可以通过微信群、QQ群等下发任务，让学生通过网络自行学习，从而不断培养学生良好的学习习惯。在校期间，学生要主动考取会计资格证，在初级考取完毕后，通过不断学习考虑更高级的会计证，这样即可为学生制定明确的学习目标，学生在学习过程中也才更有动力。

（四）保证会计高等教育的实用性，强化校企结合

当今绝大部分高校会计专业课程内容与市场经济发展相脱节，教学内容是以理论会计为主，对实务会计涉及的相对较少，这就需要针对此类问题进行改革。在市场经济体制下，实务会计已经成为了企业重点需求的专业，这就需要企业重点关注内部向外部转变，并在转变过程中抓住机遇，强化与高校的合作，从而增加会计人才的储备。从会计岗位层面分析，当今会计岗位不仅仅包括支出与收入、制定报表，同时也要具备成本控制、风险控制的能力，这就需要高校除了要不断强化自身力量外，也要借助企业力量和社会力量做好人才培养工作。在校内，可以专门设置会计管理协会、会计专业组织等，从而推动高校会计专业发展，完善会计教育体系。在校企合作上，作为人才培养的重要渠道，学校与企业通过构建长期合作关系，高校定期向企业输送会计专业学生进行实习，让企业成为学习实务会计的重要基地，并邀请企业会计工作经验丰富的人员到校内授课，给学生传输一些会计岗位知识，这样才能够实现理论与实际相结合。

三、结束语

综上所述，市场经济体制下的企业对会计人才需求量越来越高，为了能够培养出符合社会需求的复合型人才，首先要认识到市场对会计高等教育的要求，并结合实际情况做好会计高等教育的改革工作，改变传统理论教学模式，提供实物会计的教学比例，这样才能够提高学生的专业能力，在竞争激烈的市场中脱颖而出。

参考文献：

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[3]本刊编辑部.互联网环境下的会计高等教育改革论坛召开[J].会计之友，2017，18：137.

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（作者单位：滨州市国土资源局开发区分局）