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会计高等教育的改革趋势与路径探讨

2018-07-09冯爱荣

财会学习 2018年15期
关键词:方法

冯爱荣

摘要:随着我国社会经济不断发展,我国高等教育也得到了进一步发展。众所周知,市场经济体制下企业对会计专业人员的需求量越来越高,这就需要充分发挥高等教育的积极作用。基于此,本文结合市场发展趋势,进一步研究会计高等教育改革趋势和路径,保证改革工作可以有效进行,发挥会计高等教育教育对推动社会发展的作用。

关键词:会计高等教育;改革趋势;路径;方法

在市场经济体制下,我国社会经济发展对会计人才的需求量越来越高,但是从当今我国会计高等教育发展情况来看,依然存在着一定问题。众所周知,我国最不缺的就是人,但是对人才的需求量非常高,虽然每年我国大学毕业生都有所增加,而能够称得上是人才的毕业生少之又少,究根结底是当今会计教育无法满足市场发展需求。这就需要会计高等教育面向未来市场发展情况制定评价标准,这也是会计高等教育领域所面临的巨大挑战。这就需要我们制定会计高等教育整体目标,对传统教育方法进行发展创新,从而推动专业教育和通识教育平衡发展,确保会计高等教育可以满足企业岗位需求。

一、市场经济体制对会计高等教育的需求

高等教育的最终目标是向社会提供更多的人才,为了能够全面做好人才培养工作,必须要立足于市场,结合市场需求保证人才培养的针对性。从当今我国市场经济发展现状来看,需要不断向市场化、多元化、区域化方向发展,保证人才培养的适应性。

(一)人才培养市场化

高校作为人才培养的重要渠道,会计可以说当今最为热门的科目,会计高等教育情况广受社会各个阶层的关注。市场需要有更加新鲜的血液融入其中,任何人都要经得住市场的考验。我国政府也意识到了这一问题,近些年所提出的教育政策,多是结合市场经济变化,加强了高校与市场的联动性,主动迎合市场发展趋势,这样才能够为推动市场发展提供驱动力,发挥自身的价值。

(二)复合型人才

当今我国正处于计划经济向市场经济的转型阶段,很多企业转型失败、很多企业转型成功,但绝大企业都是在过渡阶段,这就需要会计工作可以“两边抓”,所以需要复合型人才的支持。从当今我国高等教育情况来看,高等教育往往比市场发展慢一步,虽然很多高校都进行了改革,但是偏于理论教学的问题依然存在。现如今,高校办学体制已经脱离了政府包办大学的单一模式,未来校企合作势必会成为趋势,高校和学生都会朝向多元化方向发展。纵观我国市场产业结构,不同企业对会计人员的需求不同,多元化市场需求给人才培养带来了挑战,这就需要保证会计高等教育的多样性和综合性,加强学生的市场适用范围,这样才能够提高人才的竞争力。

(三)结合区域经济情况开展教育工作

虽然高校有政府的支持,但是由于高校内部结构复杂,发展上很大程度都依赖当地的经济发展,而高校也是带动经济发展的重要一部分,例如高校学生数量增长可以加强对外来人口和地区宣传,从而推动当地区域产业发展。同时,区域经济增长反过来会影响教育工作。由于高校绝大部分资金都是来自政府财政资金。这就需要在做好会计高等教育改革时,充分考虑所在区域的经济条件,并融入当地特色创新会计高等教育,结合会计专业优势确定教育空间格局。

二、会计高等教育改革趋势与路径

从当今我国会计高等教育现状来看,我国会计专业教育体系还不够完善,学术界和实务界矛盾问题愈加凸显,也就是理论会计和实务会计之间的关系,理论会计教学导致会计高等教育愈加理论化,脱离实际,出现“比上不足比下有余”的情况,因此当今会计改革也更加趋向实务会计。同时,会计岗位作为企业核心岗位,需要结合会计财务开展经济活动,但是高等会计教育联动性不强的问题依然存在,很难应用于实际。缺乏本土化结合的国际化教育问题也非常明显,虽然很多高校学习西方教学模式,但通常通有其表。针对以上诸多问题,需要我们从以下几点出发:

(一)完善会计高等教育体系

当今我国市场发展现状来看,理论会计和事物会计都是复合型人才不可或缺的知识能力。任何事物在发展过程中都存在着矛盾,所谓完善也只是一方的妥协。在市场经济体制下,会计高等教育必须要注重教育质量,也就是以人才培养为核心,如果是以牺牲教育质量为代价换取理论上的发展,那么势必会减少会计人才培养质量,企业会计管理质量也会降低,甚至是影响下一代会计师的职业能力,形成恶性循环,从而造成极大的损失。

想要提高会计人才培养的实用性、教育水平,必须要完善会计教育体系,转变传统的教学方法和评价方法,对会计市场进行评估,结合会计高等教育发展趋势,遵循会计经济发展规律和行业发展战略,这样才能夠为会计高等教育提供基础。本文认为,如果学生要步入市场,实务会计更加重要,需要在基础上不断提高学生会计能力,并改变一张试卷的评价方法,而是通过学生日常表现和实习对学生做出综合评价。

(二)制定长远的人才培养计划

为了保障人才培养的实用性,可以切实的投入到市场生产当中,需要以学识精通、复合型人才为主,这就需要高校做到:首先,高校需要加强与当地企业的合作,实现校企联合形式,将教师和学生派出到企业中学习、工作;其次,教师需要不断强化自身的实务会计能力,在教学、实务、科研三个方面找到一个平衡点,避免出现会计教育失衡问题;再者,需要对会计课程和会计研究进行创新组合,以实务会计为主,通过理论基础发展学生的实践能力;最后,学生评价工作必须要避免出现应试教育形式,构建“日常表现——实践操作——实习绩效——期末考试”的综合评价体系,保证人才培养的复合性。

(三)纵观全局,构建会计专业网络平台

为了可以全面加强会计专业学生的专业素养和能力,必须要对会计课程进行划分、整合,合理安排各个阶段学习任务和教学任务。以通识教育为主,贯彻人文素养和学科精神。同时,需要在会计专业学位进阶方面进行创新,不断创新会计高等教育体系。再者,需要高等会计加强与市场的联系,通过构建网络平台丰富学生的学习渠道,并掌握当今市场会计领域的实际情况。在网络平台上,教师可以通过微信群、QQ群等下发任务,让学生通过网络自行学习,从而不断培养学生良好的学习习惯。在校期间,学生要主动考取会计资格证,在初级考取完毕后,通过不断学习考虑更高级的会计证,这样即可为学生制定明确的学习目标,学生在学习过程中也才更有动力。

(四)保证会计高等教育的实用性,强化校企结合

当今绝大部分高校会计专业课程内容与市场经济发展相脱节,教学内容是以理论会计为主,对实务会计涉及的相对较少,这就需要针对此类问题进行改革。在市场经济体制下,实务会计已经成为了企业重点需求的专业,这就需要企业重点关注内部向外部转变,并在转变过程中抓住机遇,强化与高校的合作,从而增加会计人才的储备。从会计岗位层面分析,当今会计岗位不仅仅包括支出与收入、制定报表,同时也要具备成本控制、风险控制的能力,这就需要高校除了要不断强化自身力量外,也要借助企业力量和社会力量做好人才培养工作。在校内,可以专门设置会计管理协会、会计专业组织等,从而推动高校会计专业发展,完善会计教育体系。在校企合作上,作为人才培养的重要渠道,学校与企业通过构建长期合作关系,高校定期向企业输送会计专业学生进行实习,让企业成为学习实务会计的重要基地,并邀请企业会计工作经验丰富的人员到校内授课,给学生传输一些会计岗位知识,这样才能够实现理论与实际相结合。

三、结束语

综上所述,市场经济体制下的企业对会计人才需求量越来越高,为了能够培养出符合社会需求的复合型人才,首先要认识到市场对会计高等教育的要求,并结合实际情况做好会计高等教育的改革工作,改变传统理论教学模式,提供实物会计的教学比例,这样才能够提高学生的专业能力,在竞争激烈的市场中脱颖而出。

参考文献:

[1]孙铮,李增泉.会计高等教育的改革趋势与路径[J].会计研究,2014,11:3-15+96.

[2]高海.会计高等教育的改革趋势与路径[J].时代农机,2017,4403:197-198.

[3]本刊编辑部.互联网环境下的会计高等教育改革论坛召开[J].会计之友,2017,18:137.

[4]陈健,周长明.“一带一路”背景下我国会计高等教育的改革路径[J].江苏科技信息,2017,36:69-71.

(作者单位:滨州市国土资源局开发区分局)

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