如何让瞬间变成永恒——关于描写的两“功”三“道”

刘林涛

中学生作文中，描写是一个难点。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。这个描写的概念学生也懂，但是落实到作文实践，就有问题了，学生还是不会描写。到底怎样解决这一问题？学生找到一个描写的对象，如何进入描写呢？不急，你要学会这两种功夫，准备三个道具。

第一种功夫要学会定身大法

定身就是固定身体不能行动。定身法就是先使描写对象静止，然后再细细描绘对象的外貌、形状、颜色等。定身法是孙悟空的绝招，在作文上也可以使用。要求学生在描写时，学会孙悟空的定身法，对要描写的对象吹一口仙气，说：定。正在奔跑的小狗，风中摇曳的花儿，正在做饭的妈妈的双手，张大嘴说话的老师的嘴……就在一瞬间静止了。你就慢慢地看，细细地描吧。仔细想想，哪一篇文章的细节不是写作者在描写时把描写对象给定住去描写呢？当然这种定住的描写都是在想象中完成的，想象让描写对象更清晰更自由更容易把控。

第二种功夫要懂得控制镜头

你要学会掌握镜头播放技术，根据需要加快或放慢描写对象的速度。描写一般使用的是慢镜头，放慢的目的是便于清楚地看到事物在动态中的具体变化是怎样的。比如描写“正在奔跑的小狗”，你要放慢镜头，让小狗速度变缓，这样才能看清小狗在奔跑的过程中，身体上有各个部位的变化，如前后腿是如何交错的，还有狗耳朵晃动的样子，狗尾巴甩动的姿势就一目了然了。这样，描写也就有个抓手。否则，狗在你眼前一晃而过，你只有一句“狗跑得真快”，下面就没话说了。因为速度快的你根本看不清楚它是怎么跑的。我们在影视剧中看到的紧急场面都是通过慢放来完成的。慢放让我们看清了描写对象的各个方面的变化，如果通过文字来描述，也是通过文字的慢放描写来体现过程。

三个道具又是什么呢？

第一种道具是一副3D眼镜。

3D电影风靡影院，在漆黑的影院里带上3D眼镜，平面的荧幕上就出现了类似于现实中的事物一样，立体感极强。我们描写事物，但是这个事物在我们漆黑的心里，不在眼前。为了看清描写对象的样子，我们需要一副3D眼睛来帮忙探照。一首歌里说“借我一双慧眼，让我把世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切”。那好，戴上3D眼镜就相当于借你一双慧眼了，再结合“定身大法”、“慢镜头技术”，把描写对象“定住”或“放慢”。比如朱自清的《春》，作者从春草、春花、春风、春雨等各个方面描写春到来的特点。这样，我们就可以把描写对象的各个方面各个角度看个清清楚楚、明明白白。我们甚至可以把描写对象随意翻转，拆分，一切任我们摆弄。 比如，鲁迅的《故乡》中对闰土和杨二嫂的描写，为了让读者全面了解二人形象，分别描写了他们二十年前后的生活模样。这样形成对比，就使我們清晰的感受了那个年代二人的命运变化。

第二种道具是一个放大镜

在具体描写的时候，你还得有一把放大镜。你拿着它，要善于寻找描写对象身上的某个特点来体现你的描写目的和你对他的情感。放大镜不仅让你看清描写对象，更重要的是要你去夸大描写的对象，要让描写对象在你眼中变异，变得不同寻常起来。比如《三峡》中写描写三峡夏天的水的流速大，这样写道：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这是何等的快，何等的险啊！如果只是照实描写，那就成了说明，不能体现你的情感了，所以放大镜还有变色镜功能，要用有色眼睛来待描写对象，要体现你的喜欢或厌恶。鲁迅“放大”长妈妈的睡相，就是为了体现他的憎恶。不如原文中写道：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个"大"字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。……但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个"大"字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。

第三种道具是一寸敏感的心

这个道具是极其重要的。没有其，上面所有的功夫和道具都是镜中花水中月，就是存在也无意义了。心，统治一切，敏感，感受一切，所以我们必须要有一颗敏感的心。我们生来就是多愁善感的。如果你觉着自己的心麻木了，你就是要多感受生活，多阅读，多独处，自己多去反刍、咀嚼自己的生活或别人的生活。慢慢地让自己麻木的心变得重新敏感起来。用心感受的例子最典型的就是朱自清《背影》了，文中作者写道：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这段描写父亲背影的句子感动了多少人。如果没有一颗敏感的心是不会写得这么细腻的。

写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

而上文所论述的描写的两“功”三“道”，其实是一种描写的思考方式和进行具体的操作的一个抓手，真正的细节描写如何去细化，去分类，去实践，这要靠平时的观察和练笔来完善了。