浅谈初中教室环境的美化

黄定星

[摘 要]加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的重要措施。教室作为校园环境的一个重要组成部分，它是学生学习文化知识的主要场所，也是教书育人的重要阵地。一个舒适整洁、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，充分重视教室环境的美化的育人功能，会收到良好的教育效果。

[关键词]班级文化；教室美化

一、 教室环境的美化是班级文化建设的重要组成部

教室环境的美化是班级文化的柔性构建部分。班级是学校的基本组织，影响班级管理成效的因素较多。班级文化是在教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素、行为准则及心理倾向。它体现了班级的形象特征、成员的精神面貌和发展运行态势，它渗透并影响着班级学生思想、行为、活动的各个方面 。班级文化内涵是丰富的，功能是多元的，功效是长远的。其共性因素主要是注重刚性管理的同时，更要注重以文化为引导的柔性管理。而教室的美化就是一种柔性管理，从教室美化的意义、内容、过程、评价中很好的利用和实现了柔性管理机制。

体现在在师生的共同协作里，传达了班级成员之间的团结协作精神；在学生选择主题，整合内容，分小组搜集资料，购买材料，动手操作实施的一系列过程中，潜移默化的把班级的“从我做起”的文化精神落到实处。美化教室过程里，要求学生节约使用材料，重复利用材料，从废弃物中选择可利用的材料等，都体现了班级文化中提倡的“勤俭节约，爱护环境从我做起，从身边做起”。

二、教室环境的美化促进了班风班貌的形成

1.加强班风建设。

（1）教室环境的美化激励学生热爱生活热爱学习。

①教室环境的美化即是美化生活、学习环境。做到讲台干净无笔灰、黑板干净无字迹，墙壁干净无蛛网，教室用具及书本做到干干净净、整整齐齐。学生在美化生活的同时，也更加热爱生活

（2）促进同学互相学习，共同进步。

为在教室营造浓厚的学习氛围，学生对教室墙面进行整体美化设计。请学校书法老师写上励志格言；前面黑板右边形成“班务告知栏”、“班级行为准则”、“课程表”、“作息时间表”“好人好事簿”等，并进行精巧的设计。墙上设计学生成果展示栏，可以比一比、学一学，展示自己的作品等促进学生良性竞争，好好学习

（3）教室环境的美化体现了师生团结协作的精神，引导学生建立友好、和谐的同伙关系。

增强合作意识。一间教室的基本成员是由老师加学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，如此一来，学生和老师会更加容易建立互信的桥梁，关系会更加密切。在活动过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为最后他们一定会享用到成功的果实。在布置教室的过程中会遇到这样或者那样的问题，同学可以从做中学并体会到从失败中如何再站起来，让学生互帮互助，团结协作，这也是属于教育重要的一环。

2.学生日常行为习惯的养成

美化日常行为规范条例是美化教室的组成部分，如《中小学生行为守则》。没有规矩无以成方圆，规章制度具有督导的作用，对于一个组织的存在和发展作用重大。在美化这些条例的过程中，学生再一次了解学生的行为规范，对学生学习、纪律、卫生等各方面提出的具体要求也进一步明确，对学生起到自我调节、自我发展、自我完善的激励作用。促进了班级的民主管理和规范管理，促进学生形成良好的生活、学习行为习惯。

三、教室环境的美化渗透环保教育

1.搜集材料。

教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种教育机会，让同学们去想想有什么可以利用的，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：教室的粉笔盒，是利用废弃的塑料盒子加以装饰美化，变成了具有班级特色的粉笔盒子，既有创意，又环保。

2.自制有些布置资源可购买材料或废物利用。

由师生共同制作，由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的东西会更加爱惜，另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，虽然这样做花费的精力较多，但在教育的意义及效果上，绝对是最多的。

3.环境卫生求“洁”。

整洁、大方的环境卫生，不仅仅反映了学生良好的卫生习惯，而且也体现了学生的文明素质。学生创造并生活在这样的环境中，不但增强了其审美意识和环保意识，也提高了动手安排生活的能力。因此，让学生保持教室桌凳摆放整洁，把废物丢入垃圾箱等一件件看似平凡的小事，都能使学生的基础文明素质在不知不觉中得到提高。慢慢的养成了爱护教室环境卫生的良好习惯。

四、教室环境的美化促进了绿色校园文化的建设，促进班级活动的开展

1.班级环境的美化，是构建绿色校园，健康校园的重要内容之一。

恰当合理的环境布置使人赏心悦目，使人感到温馨、舒适。在班级文化建设中，“美”应当成为永恒的主题。班主任布置教室时，精心筹划，将审美的韵味融于其中，使学生潜移默化地受到熏陶和感染。也让环保教育渗透于其中，让学生意识到环保要从小事做起，从身边做起。

2.班级环境的美化少不了學生活动的剪辑。

在教室的一角展示学生活动中表现美好的一幕，会在班级管理中起到榜样的力量，就带动了其他学生参加活动的积极性，也激发了同学们的学习兴趣，促进学生特长的继续发展，从而促使班级活动丰富多彩，并开展得有声有色。

参考文献：

[1]秦岭.学校环境文化建设[M].北京：北京工业大学出版社，2009.10

[2]王成香.心理文化建设与班级管理之我见[J].成功·教育，2009

[3]赵旦红.教室美化的德育功能[J]